全文获取类型
收费全文 | 303839篇 |
免费 | 1080篇 |
国内免费 | 1705篇 |
专业分类
教育 | 206645篇 |
科学研究 | 30489篇 |
各国文化 | 867篇 |
体育 | 13516篇 |
综合类 | 8860篇 |
文化理论 | 3703篇 |
信息传播 | 42544篇 |
出版年
2024年 | 983篇 |
2023年 | 4105篇 |
2022年 | 4572篇 |
2021年 | 4416篇 |
2020年 | 4090篇 |
2019年 | 3782篇 |
2018年 | 1990篇 |
2017年 | 3518篇 |
2016年 | 4424篇 |
2015年 | 7824篇 |
2014年 | 21644篇 |
2013年 | 19639篇 |
2012年 | 25306篇 |
2011年 | 26903篇 |
2010年 | 22828篇 |
2009年 | 21775篇 |
2008年 | 27806篇 |
2007年 | 20762篇 |
2006年 | 15896篇 |
2005年 | 16594篇 |
2004年 | 10067篇 |
2003年 | 8296篇 |
2002年 | 7908篇 |
2001年 | 6776篇 |
2000年 | 5122篇 |
1999年 | 2048篇 |
1998年 | 1489篇 |
1997年 | 1472篇 |
1996年 | 1319篇 |
1995年 | 1019篇 |
1994年 | 771篇 |
1993年 | 461篇 |
1992年 | 316篇 |
1991年 | 204篇 |
1990年 | 184篇 |
1989年 | 196篇 |
1988年 | 25篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 22篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 17篇 |
1980年 | 5篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
民族体育融入社区体育发展的可行性研究 总被引:5,自引:0,他引:5
中国民族体育源远流长,是人类历史文化中极为珍贵的一部分,但目前远未被充分利用。社区体育作为社区经济发展的主要内容,也是新世纪我国发展群众体育的一大重头戏。通过分述民族体育与社区体育的概况,并对把民族体育融入社区体育中共同发展的可行性进行研究。 相似文献
52.
53.
体育创新是历史发展的必然与新时代的抉择。体育创新是中华腾飞之翼,是强国健民之本,是中华体育进步的永恒之魂。基础教育阶段的学校体育是我国体育的重要组成部分,基础教育阶段学校体育的创新对实现我国体育发展的战略目标起着重要的作用。基础教育阶段学校体育创新可从多个层面加以分析与研究,如,既可从掌握、应用与创造三个层面去分析,也可从授受体育、独立体育与创造体育三个层面去把握。然而,无论如何,学校体育的终极目的不会发生变化,那就是要培养身心和谐发展的新人。基于此,基础教育阶段学校体育的创新,应该首重体育观念… 相似文献
54.
回顾2002年档案工作,令人欣慰;展望2003年档案工作,豪情满怀。2003年我市档案工作要有突破的重点是:一、为发展非公有制经济和繁荣农村经济服务,进一步强化档案工作力度。我们要紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务,坚持以经济建设为中心,乘势而上,继续认真做好经济科技档案工作,为改革和发展提供足够的信息保障。根据我市实际情况,进一步强化档案服务工作力度,切实搞好业务指导。当前,主要做好两个方面的工作:一是进一步加强对非公有制经济如民营个体企业、外资企业的档案工作业务指导,以适应经济建设发展的需要… 相似文献
55.
2001年12月,中国都市报研究会年会在武汉召开。中国都市报研究会会长席文举同志在会上发表了《整合型媒体:推动中国社会发展的加速器》这篇论文,首次提出了“整合型媒体”的概念和理论,引起了与会同志的浓厚兴趣。2002年1月,《新闻界》杂志刊登《整合型媒体:传媒发展的新境界》首次在中国新闻核心期刊上公开发表了这一理论。同年4月由广东珠海出版社出版的《中国传媒———当代最具影响的传媒人访谈录》亦对这一新理论作了较为全面的介绍。2002年8月,中国社会科学出版社出版了《超越媒体———一个“整合型媒体”推动区域社会经济发展的风云… 相似文献
56.
新浪、搜狐、网易三家网站的赢利,成为新闻界和IT界普遍关心的一个问题。这些网站的赢利,使人们感到这些所谓的新媒体的发展进入新时期。但本文通过深入分析发现,在赢利的背后,新浪等网站的业务经营和发展有了明显的变化,也就是说,网站作为新闻媒体的作用在相对减弱,而通过IT技术的支撑形成的电子商务等综合服务的功能在增强,这些网站作为新媒体的角色正离我们越来越远。 相似文献
57.
58.
59.
方钧 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(6):136-137
在中学教学中,语文、数学的标准答案没有更多选择的可能,作文中记叙着相同有意义的事,用僵化的标准来衡量所有的学生,叫他们循规蹈矩,不敢越雷池一步.学生的个性在哪里?这不能不令人对现在的中学教育提出质疑. 相似文献
60.
素质教育“以人为本”,好像“人”字由一撇一捺组成一样,“人”字的一撇象征无形的上层建筑,一捺象征有形的物质载体,“○”象征由学校,家庭,社会等因素构成的环境信息,活生生的人和环境信息构成了人的教育密不可分的统一体,共同组成了素质教育○人结构。在素质教育○结构相标中,道德是灵魂,智能的根本,体质是基础,在素质教育○人结构重点中,创造精神和实践能力是“人”素质教育的两条“腿”。在素质教育○人结构环境中,学校,家庭,社会构成了影响素质教育的环境信息链条,无时无刻不对○人产生着影响作用。 相似文献