中等职业学校语文教学之我见

在新的经济形势下,具备职业技能特长的中专生将逐步发挥自身的优势,在市场上显现自身的优势。在就业乐观的同时,我们也发现了中专生存在理论基础薄弱、文化水平层次参差不齐的先天缺陷。     

浅谈语文教学中的几点心得

中专生都来自初中,都是重点高中和普通高中筛选后的"漏网之鱼",语文基础差,可想而知,老师上课时对其期望值又过高,学生不能适应,兴趣更低,结果易导致教师的教与学生的学两张皮。所以中专教师应从学生语文教学的现状入手呵护学生心理,重新培养一种语文学习习惯来提高语文能力。     

浅谈情感教学在中专语文教学中的巧妙运用

多数中专生认为,他们经过9年的义务教育之后,语文知识已够用了,所以再上语文课的积极性不高,此时如果教师不讲究教学的艺术性,很可能导致学生产生厌学情绪.因此,中专语文教学要重视情感教学,以充分调动学生学习语文的兴趣.     

中专学生心理健康教育浅析

中专学生是由初、高中毕业学生组成的有一定文化素养、处在青年与成年人之间的组群.提高中专生思想政治素质,促进他们全面发展,把他们培养成社会的建设者和创造者,对于我国全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的意义.     

中专生课堂问题行为产生的成因调查与分析

通过对我校学生课堂问题行为产生的原因调查,找出影响中专生问题行为产生的自身、家庭环境、学校、教师及网络游戏等5个方面的原因,并对其进行分析。     

中专生心理健康教育的内容与途径

一、中专生心理健康教育的内容首先 ,要培养健全的人格 ,消除多愁善感、害羞、自卑、过于自信、过度幻想、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定等不良心理倾向 ,建立良好的自我意识 ,包括自我认识、自我评价、自我监督、自我控制能力的培养 ;指导学生形成一套自己认同的有社会价值的生活目标 ,确立积极进取而又乐观豁达的生活态度 ;掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 ;养成社会活动的兴趣 ,敢于表达自己的正当要求和不同意见 ;养成良好生活习惯等。其次 ,加强中专生学习辅导。改变学习缺乏计划性、学习习惯欠佳、读书不…     

中专生自卑心理的调适

笔者从多年的学生工作中体会到，采取“他控———互控———自控”这种师生互动的教育方法和手段，对中专生自卑心理进行调适会收到事半功倍的效果。一、他控———传授知识，提高认识他控主要指老师和家长这一层面的教育和引导，也就是通过各种途径帮助有自卑心理的学生树立信心。１．有组织有系统地普及心理学知识。现代学校教育应十分重视学生的心理教育，学校应针对不同年级的学生，有系统地讲授心理科学知识，还可以建立心理咨询机构，组织心理辅导站等。对个别有情绪障碍、情感问题的学生要予以个案分析、研究和辅导，剖析自卑心理，…     

培养适应市场的中专生

党的十六大报告指出，要“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”“造就数以亿记的高素质劳动者数以千方计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为贯彻全国和全省人才工作会议精神．面对大好机遇．中专学校要面对市场．培养社会需要的高技能人才，为全面建设小康社会提供丰富的人力资源。     

培养中专生学习语文的兴趣

兴趣是求知的基础、求知的动力、成功的先导,是驱使学生智力和能力发展的内驱力.培养学生的学习兴趣,是教学成功的重要条件.文章广泛借鉴古今中外著名的思想家、教育家及心理学家对兴趣的培养与激发的论述,阐明了学生学习语文兴趣的重要性;同时结合自己二十多年来的教学实践,探究、摸索出培养和激发学生学习语文兴趣的方法和经验,从而有力地促进了教学质量的提高.     

音乐文化环境与中专生审美导向

中专生正处在一个半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事的成长时期，这一时期也是思想发展和世界观形成的重要时期。他们对周围环境的各种文化现象和知识结构缺乏主观上的辨析能力和选择能力，特别是对各种音乐文化思潮中的审美，不能进行正确的认识和追求，因此，随着音乐文化环境的不断发展，中专生在思想和行为上的诸多审美导向必将受到相应的影响和制约。