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一节成功的好课,是从新课开始的.研究表明,如果在新课开始,就能以有效的方法,唤起学生注意,安定学生情绪,激起学生兴趣,使学生以良好的心态投入课堂学习,那么整个课堂教学就成功了一半. 相似文献
952.
陈畏 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):67-70
传统的素描教学体系多采取综合训练的方法 ,针对其存在的一些问题 ,本文提出了课题训练的方法 ,通过质感、拟真、现成物拼贴和变异等课题训练强化对客观对象具体而深入的把握 ,重新审视视觉经验 ,综合运用表现手法 ,活跃绘画思维 ,鼓励学生在自主性的驱动下 ,自觉地完成对素描本质规律和审美价值的认识 相似文献
953.
陈月华 《福建职业与成人教育》2005,(7):17-18
当今时代,科学技术日新月异。人类已步入知识经济时代。正是在这样的背景下,学校图书馆员扮演着献信息传播和知识导航员的双重角色。要适应这种新的形势。图书馆工作人员在素质这一课题方面势必要有新的认识与理解。 相似文献
954.
955.
我国传统的课堂教学,重视学生掌握现成的知识,而忽视培养学生主动获取信息的兴趣和能力,学生的主体地位难以体现。学生处于一种相对被动和封闭的学习环境中,教学基本局限于校园里,学生虽有了解和体验社会的愿望,但缺少相应的机会,知识只局限于书本,不利于培养学生的创新精神与实践能力。在初三上学期学生学习与掌握了电学基本知识之后,我们就这方面内容开展了课题研究学习活动,现将有关的问题和体会与广大的物理教师进行探讨。 相似文献
956.
章学华 《福建教育学院学报》2005,(5):117-118
提起研究性学习,我们想得更多的便是主课之外的选修课上的大课题研究,从古典诗词研究到现代文学再到外国文学、比较文学等。将大学中文系的专业课程中学化,美其名日研究性学习,这样大而无当的课题,既游离于语文课本之外,也游离于学生主体精神之外,学生不可能有真正属于自己的“发现”,并且多为“精英式”探究,无法让多数学生真正地参与其中。这种“纯课题研究”不仅脱离课堂教学实践和学生实际情况,也与高考考纲相去甚远。学生渴望个性得到发展,更渴望高考能考出好成绩, 相似文献
957.
理论指导实践,科研提升发展,已经成为了当今不少学校的经验。我们特地开辟这个栏目,意图关注一线教师寻找课题的入口,投入科研的过程,以及教育科研的拉动效应,助推科研兴校。 相似文献
958.
徐更生 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
促进人的全面发展是学校的永恒主题与价值追求。作为一所拥有60年历史的老校,作为一所高中新课程样本校,福建省龙岩二中把握了时代的脉搏,把学生的发展和教师的发展放在学校的发展根基上。他们务实地提出了构建发展性课堂教学系统研究之实验项目,并以此为统领,以学段为纵向连接点,以学科为横向突破点,构建了纵横交错的立体教研网络。为有效地促进学生发展,提升教师专业水准,学校高一年级提出了良好学习品质的养成研究之实验课题,高二年级确定了有效提高学生学习兴趣和信心的方法研究之实验课题,高三年级则针对各个层次学生的特点,确定了分层次辅导,整体性提高模式研究之实验课题。经过一年多的研究与实践,发展性课堂教学的理念在每个教师的心中植根,学生因此而健康快乐,学校因此而焕发出新的生机…… 相似文献
959.
960.