高职项目课程的实施进程——基于学生职业身份的视角

高职项目课程的实施本质上是要促进学生发展,完成从"学生"到"员工"、从"课堂"到"项目"、从"理论"到"技能"、从"自我"到"社会"的转变,培育学生的职业身份。探究这一实施进程,可以明确课程建设的基础要素、学生发展的动力因素以及职业形成的目标路径,解决项目课程中的知识运用、情感道德和行为模式的认同等问题,实现教育目标。     

大学英语教师职业认同实证研究回顾(2010-2015)

本文对2010年到2015年期间的大学英语教师职业认同实证研究进行了回顾,并指出了现阶段在大学英语教师职业认同实证研究领域的不足和对未来的建议。     

师范生教师职业认同的影响因素

师范生的教师职业认同对于优化教学效果、提升培养质量、助力学生成长具有重要的意义。当前师范生的教师职业认同状况呈逐渐下降趋势,其影响因素可以归结为社会因素、学校因素、学生及家庭因素等方面。改善师范生教师职业认同状况,需要各方面共同努力。     

从“仪式观”看民生新闻对社会文化的认同建构

本文从詹姆斯·凯瑞"仪式观"角度审视民生新闻,指出民生新闻在反映社会民生的同时,需要通过将"报道范式"升华为一种社会文化的"共享仪式",变告知为对话模式,共享地方文化记忆,加强社会舆论监督,从而推动社会大众在民生报道中的参与性,完成公民对社会文化的认同建构。     

从接受认同到“中国化”的创造性发展——中国解读马克思主义哲学历程

中国对马克思主义的理解,首先是从接受和认同苏俄的正统马克思主义开始的。同时运用马克思主义解决中国的现实问题,一方面成功地指导了中国共产党取得新民主主义的胜利,并继续指导着中国共产党进行社会主义建设,另一方面发展了马克思主义的理论,形成了中国化的马克思主义。     

河南省洛阳市洛龙区第二实验小学 传承中华文化 打造特色品牌

洛龙区第二实验小学共有三个校区，在校学生1780人，教职员工145名，其中专任教师86名。学校始终坚持“传承中华文化，打造特色品牌”的素质教育之路。通过校园文化节构建活动，逐步形成三月风筝文化节、四月经典诵读节、五月感恩节、六月家校联欢节、九月科技创意节、十月河洛跳绳节、十一月数学文化节、十二月传统文化节的课程？     

关注中华传统节日形象标志

据2011年3月12日《广西甘报》报道：近日，由中华文化促进会、节庆中华协作体联合主办的“中华七大传统节日形象标志创作大赛”结果公布，春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等七个中华传统节日首次以各具特色的标志的形式出现，并试行推广一年。     

依法治国推进社会主义核心价值认同

健全法律保障机制是社会主义核心价值取得普遍认同的关键、支撑和有效途径;坚持依法治国是推进社会主义核心价值认同的法律保障机制,它为社会主义核心价值认同确立法律基础,增添新动力;以依法治国为法律保障机制,推进社会主义核心价值认同尚需发挥社会主义意识形态的能动作用,处理好依法治国和以德治国的关系。     

校长管理心得谈——管好自己是学校“科学管理、内涵发展”的需要

陶行知老先生说:校长是一所学校的灵魂,要评论他的学校,先评论他的校长。校长连自己都管不好,学校自然好不到哪里去。要管好自己,让教师信服,使社会认同,让学校得到发展,校长就应该坚持不懈地追求人间正道。诚然,人间正道是沧桑道出了正道的艰辛不易,但既然做了校长,哪怕你多不情愿,也得硬着头皮走正道。因为你不走,谁也不愿走!孔子说:政者,正也,子帅以正,孰能不正。就是这个道理。那么,正道如何走呢?     

如何提高小学写字教学的有效性

汉语言文字蕴含着中华文化丰厚的内涵,凝聚着我们伟大民族的智慧,我们应该热爱汉字,写好汉字。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。《课程标准》十分重视写字训练,对每个年级识字、写字都提出了明确的要求。那么,如何来切实提高写字教学的有效性,帮这些学生画出最肯定、最优美的线条呢？