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健康第一是新世纪我国学校教育的指导思想,也是学校体育保健教育的目标。经国务院批准颁布的《学校卫生工作条例》中第十三条规定:“学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课……”为新《体育与健康》课的教学大纲出台指明了方向。 相似文献
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谈体育教学中成功教育与挫折教育的结合 总被引:5,自引:0,他引:5
当前,在中小学基础教育由应试教育向素质教育转轨过程中,许多体育教育工作者和各级体育科研人员,从实际出发,并根据素质教育的具体要求,对素质教育进行了广泛而深入的研究.探索并总结出了许多具有一定价值的教学方法和教学模式.对深化体育教学改革和推动学校体育工作的开展起到了积极的作用。成功教育就是这些方法中较为典型的一种。它通过教师转变教学观念和教学方法,努力为学生创造成功的机会,使其获 相似文献
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李五振 《中小学教育与管理》2005,(5):45-45
体育课程资源是此次国家基础教育改革中体育与健康课程的一个重要概念,它包括:人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源……。体育自然地理资源主要是指空气.阳光、水、季节、地形等自然地理条件,它的开发、利用是构建“身体健康.心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系的基础与保障。 相似文献
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英国学校体育与健康教育之研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着学校体育教育思想的不断发展,英国进行了体育与健康教育相结合的教学及改革。英国的体育教学体制、教学理念和教学方法等的特点,决定了体育在目标方向及课程内容设置、实施途径、师资来源的独特性。 相似文献
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锺思嘉 《中小学心理健康教育》2005,(6):48-48
学校心理辅导工作者一般要扮演三个核心角色:咨询、预防和发展.每一个角色的重要性都随着过去发展的时空而有些改变但是不可否认的是,这三者都清楚地说明了学校心理辅导工作者的定位. 相似文献
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新世纪进行的新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念变革。面对这场变革,课程改革的成功与否,关键在广大中小学音乐教师。因为,教师是新课程的实施者,课程改革的任何一项设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。每一位教师都要敢于挑战传统,挑战自我,进行角色转变,进行思维创新,要能够接受和理解课程改革理论,通过努力实践,把课程改革最终变成自己教学的一种自觉行为。 相似文献