“组合数的性质”问题式教学设计

所谓问题教学，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习的能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。     

试论数学课在高职教育中的地位和作用

数学课教学改革要明确高职教学目标,为实际能力培养提出五项原则。即,够用、有用、实用、技术性、基础性。就数学课的基础性地位提出了个人观点及分析。     

突出学员的主体地位

主体性是素质教育的灵魂。学员主体性观念集中反映在培训教学中。就是必须坚持以教师为主导，以学员为主体，以训练为主线的“三主”指导思想。发挥教师的主导作用又集中体现在调动学员的主体作用上。同时。“主导”作用，“主体”作用。又要具体体现在实践操作训练这条主线。为此，成人教育的课堂培训一定要保证训练时间，并坚持以练为主。“练”主要是指学员自己动口、动脑、动手启动所有的感官，全身心地投入培训教学过程中。     

教师管理策略的转变

当前,校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,如何引导教师队伍通过创造性的劳动使目标变成现实,对管理者特别是校长来说是一场智慧的考验.学生工作是学校一切工作的出发点和归宿,教师处在这次改革浪潮的核心地位,教师工作的成效如何将直接决定这次改革的成败.本文就教师管理层面探讨新课改背景下教师管理策略的转变.     

探索·发现·体验·发展——新课改下的个性化数学教学

基础教育新课程改革倡导的是以学生为中心的理念．提倡发挥学生在教学过程中的积极性、主动性，使他们充分参与教学过程，通过自己的探索．获取新的发现，在发现中体验，在体验中发展。下面．以一节认识物体的数学课为例，简要说明新课改下个性化数学教学的基本特点。     

浅谈优化党的执政环境与巩固党的执政地位

中国共产党经历了革命、建设和改革,党的历史方位发生了两大转变,党的执政环境正在发生新的深刻变化.作为执政党,要自觉地加强党的执政能力建设,积极回应时代提出的新要求,优化执政环境,巩固党的执政地位.     

环境与安全学科综合训练中心建设

常州大学环境与安全学科综合训练中心在省级实验教学示范中心的建设中,不断完善实验教学体系、优化师资队伍,对实验教学平台进行优化升级、资源共享和共建,对综合训练中心的运行机制与管理制度建设进行深入探索,提出环境与安全综合训练中心在网络信息化建设、数字化实验教学等方面建设的思路。     

论刑事诉讼电子数据审查与认定

在大数据时代,利用科技手段进行的犯罪同时呈现"数字化犯罪"和"犯罪数字化"特征,需要国家惩罚犯罪的技术手段和法律应对同时跟进。我国《刑事诉讼法》规定的"电子数据"证据种类以及《关于办理刑事案件收集提取和审查判断电子数据若干问题的规定》规定的电子数据审查判断如何在司法实践中落实,既需要寻找域外的相关制度经验作为适度借鉴样本,更需要从程序规范上设置基本制度框架。通过在刑事诉讼中建立电子数据真实性推定制度、统一的电子数据鉴定规则和电子数据证据链,建构我国刑事诉讼电子数据审查与认定的基本程序规范,帮助法官实现"自由心证"与"科学认证"相结合,进一步推动以审判为中心的司法制度改革。     

当事人中心疗法在高校心理咨询中的应用研究

本文就罗杰斯“当事人中心疗法”在我国高校心理咨询中应用之可行性，分别从文化背景、大学生心理发展规律及高校心理咨询现状等方面进行了分析，并对操作中存在的问题及其相应对策进行了探讨。     

香港幼儿教育观感

不久前，我参加深圳市教研室组织的幼儿教育代表团，赴香港参观考察了香港基督教汇丰幼儿中心、香港救世军幼儿园等幼教机构，对香港的学前教育现状有了一个粗浅的了解。