基于用户导向的中非交流APP设计

随着中非命运共同体的构建与非洲青年留学生在中国留学人数的增多,为促进中非留学生有效沟通,设计了一款基于用户导向的中非交流APP。该应用通过对非洲留学生生活进行研究,分析其在校需要,提供对应需求解决的功能,促进中非学生之间的交流,发展中非良好友谊。     

民间交往:中非合作的基石

从两个看似荒谬的例子谈起例一一位肯尼亚人问他的中国朋友：＂你知道为什么中国足球队老是在国际比赛中输球吗？＂中国朋友摇头表示不知道。这位肯尼亚人得意地解释道：＂你们中国人看上去都是一个样,每次比赛总是不断换人。这种行为引起国际裁判十分不满,因此他总是判你们中国球队输。＂这种看法听上去好笑,但细细琢磨却并不奇怪。     

海外社交媒体对非传播的问题与思考

正国家形象是一国综合实力的体现,也是国家利益不可或缺的内容。随着中国走向世界舞台中央,中国在海外的国家形象塑造显得紧迫而重要。非洲是中国重要的进口来源地、第二大海外工程承包市场和第四大投资目的地,是中国重要的发展伙伴,双方互为发展的动力与机遇。同时,非洲也是中国拓展国际影响力、树立负责任大国形象的重要舞台。良好的国家形象     

由中非合作论坛北京峰会的召开看中国的和平发展

中非合作论坛的召开堪称国际关系史上最为盛大的“一国一洲”对话，开启了中非关系全新的历程。中非战略伙伴关系的建立，符合和平与发展的时代主题，必将进一步促进双方的深层次合作与交流，也必将为维护世界和平，促进共同发展做出新贡献。中国也必将会为世界的和平与发展，以及建立公平合理的国际新秩序做出新的更大的贡献。     

中非职业教育联合会正式成立金华职业技术学院作为发起单位入会

为落实习近平在中非合作论坛第八届部长级会议上提出的合作倡议,5月11日,“未来非洲--中非职业教育合作计划”工作推进会暨中非职业教育联合会(CATCC)成立大会以线上线下相结合方式同步在中国和非洲相关成员国举办。教育部国际合作与交流司副司长贾鹏、非洲技术与应用型大学与学院协会(ATUPA)秘书长扎哈·法勒致欢迎辞,中国教育国际交流协会(CEAIE)副秘书长余有根作主旨报告。金华职业技术学院副校长陈海荣应邀出席会议。     

如何引导学生正确理解压强

压强是生产、生活中应用非常广泛的一个概念，也是初中物理学中非常重要的概念。但是许多学生对压强概念理解不透彻，把压力和压强总是混为一谈，走不出误区。下面谈谈如何引导学生正确理解压强。[第一段]     

锁定非预设生成——园本教研中非预设生成的探索

教研过程是管理者与教师互动、动态生成和共同发展的过程。在互动中，管理者既要努力促进教师实现“预设生成”，又要善于捕捉教研时机，锁定教研中新的有价值的生成——“非预设生成”，并通过适度放大，发挥“非预设生成”的特有功效，让教师的学习更富有生命活力，从深层次促进教师的发展。     

积极探索 稳步推进—2007年重庆文综历史试题印象

第一,社会热点与能力考查有机统一,反猜题押宝相对成功。第39题考查中非关系,教材涉及的内容很少,且大部分是阅读课文,高三师生一般都不会将其作为重点进行准备,甚至根本不去理会。世界史常常是将美、英、法、德、日等作为重点,因此,考非洲可以说是在所有历史老师的意料之外。但仔细想想,也在情理之     

当中国遇上非洲

2013年12月曼德拉逝世当日,中央电视台等主流媒体以最诚笃的态度、最专业的手法、最迅捷的反应,热火朝天地为西方媒体及其宣传做了一把啦啦队,完全无视战后亚非拉风起云涌的反帝反殖运动,包括曼德拉开展武装斗争而身陷囹圄(暗递情报的正是美国中情局),以及新中国所属社会主义阵营为这一正义事业提供的意义重大的声援和支持,而只是煞有介事、栩栩如生地讲述了一个欧美乐观其成的所谓个人魅力化解人类冲突的故事、一个神话。在追求国际话语权、传播中华软实力的背景下,这一报道案例就像一个反讽。现为北京大学新闻学院副教授的王维佳博士,观看了     

机械波中非特殊点的分析方法

例1一列简谐横波在某一时刻的波形图如图1所示,图中P、Q两质点的横坐标分别为x=1．5m和x=4．5m.P点的振动图象如图2所示．在下列四幅图中,Q点的振动图象可能是（ ）