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162.
《历史教学(高校版)》2002,(8):33-35
《世界知识》杂志今年第5期刊登了北京师范大学历史系黄安年教授的章《从“认识到”到“承认”——中美〈上海公报〉和〈建交公报〉中的不同表述》,中批评了人民教育出版社所编高级中学《世界近代现代史》教材有关这个问题的表述。章发表后,本刊编辑部陆续收到一些中学教师的来信来电,询问应如何在教学中讲解《上海公报》问题。究竟是教材表述错了,还是黄先生的章有误?为此,本刊采访了人民教育出版社有关同志。 相似文献
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借鉴“扎根理论”的研究思路,比较中韩两国的职业教育政策的现象形态并分析职教政策所承载的若干教育政策问题及教育理念。 相似文献
170.
自1992年中韩建交以来,到各自国家留学或就业的个体、聘用国际员工的组织越来越多。本研究探讨了人格与职业兴趣的关系,旨在从理论上揭示文化的隐含性假设,并为跨文化(中国、韩国)环境中个体的和组织的职业生涯开发与管理提供具有实践意义的依据。研究结果提示,虽然大多数现有研究基于、扩展或整合了Holland的RIASEC类型,但是研究者应首先澄清中韩文化内人格维度和职业兴趣类型的内涵、考证理论和测量工具的文化适宜性。以往相关领域的研究尚需完善,文章力求为未来研究的内容和方法指明方向。 相似文献