初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨

初中阶段正是学生身心成长的重要阶段,只有让学生健康地成长,才能为学生学习科学知识打下良好的基础,因此,在初中体育教学中,就应该重视学生在体育课程的参与程度。初中体育教师在为学生讲授体育知识的同时,更应该分析学生特点,开展小组合作学习,激发学生参与体育的兴趣,尊重学生的个体差异,采用分层教学的方法,从而使学生成为学习的主体,并积极融入体育课堂中。     

实施自主探究的学习模式,提高教学质量

素质教育的实质是实现受教育者的自主学习和发展,使学生学会能主动地创造性学习、乐于学习。学生有自主学习的能力,不再被动地接受知识,而是用科学的方法主动探寻知识,敢于竞争,敢于质疑问难,从而成为学习的主人。     

浅谈在小学数学教学中怎样使学生主动学习

小学数学是一门重要的基础课程,学生要想学好它,必须要有主动学习的能力与意识,这样才能提高课堂教学效果,这也符合素质教育的要求,就来谈谈在小学数学教学中怎样使学生主动学习。     

创设良好的氛围 促进学生的主动发展

数学是中职学校学生学习专业课程的一门重要的工具课程,除了具有提高文化修养、开发个人智力、形成能力的功能,还具有为其他专业课程服务的功能,所以数学知识掌握得好坏直接影响其他专业课程的学习。那么如何上好中职数学课呢?这是中职学校多年来一直关注的一个重要问题。     

论“音乐欣赏”在音乐学科的重要性

在高中新课改音乐教学中,音乐欣赏作为独立的学科进入了学生的视野。从教师的角度看,过去教学要求和教学内容的改变,传统教学模式的打破,衡量教学效果的评价方式也发生质的变化。从学生的角度看,灌输式变成了自主式,尤其是在音乐的欣赏课中,很难去实现如何引导学生开展音乐的欣赏,对音乐进行了解。     

改变评改方式 点燃学生写作激情

在小学语文教学中,最难教、最不容易教好的是作文;最难学、最不容易学好的也是作文。经过我不断尝试、实践和总结,我觉得作文评改方式的改变是必要的,它可以很大程度上点燃学生的写作激情,在整个作文教学中起着不可忽视的作用。本文将对作文的评改方式进行分析阐述,找出培养良好的写作氛围,提升学生作文水平的方法。     

突出学生主体地位 给学生思考的空间

在应试教育下,学生的学习主动性一直不能很好的调动起来。虽然在理论上提到学生的主体地位后很久了,但真正的实施却一直是个大家关注的问题。在网络大力发展的今天,许多过去的不可能变成了可能,知识获取的来源也广泛了。那么,让学生主动学习,自主地获取一些课内课外知识,已成为可能的也是必须的。在教学上,老师更应该通过指导,使学生自己主动学习,主动思考,突出学生的主体地位。     

让学生主动进入“历史”

培养学生主动探索，独立学习，是新课程改革的任务之一，是新世纪教育改革大趋势。教会学生学习，让学生自主进入“历史”，才是传授打开信息之锁的钥匙，才是我们历史教师的真正任务。那么，如何才能使学生在历史课堂教学中主动学习呢？本文就历史教学中怎样培养学生主动学习的能力进行探讨。     

从《新音乐课程标准》看学生学习方式的转变

本文通过对《新音乐课程标准》与《原音乐教学大纲》的教学目的，在学生学习方式的转变问题上进行比较。并针对传统课堂教学所出现的种种弊端，提出改变设想。即倡导主体性教学，不断强调学生在课堂教学中的主体地位。将学生被动、接受式的学习方式转变为主动、探究式的学习方式，并强调音乐学习过程和方法在整个教学活动中的重要地位。提倡开放、民主、活动和探究式的音乐学习过程。从而为我国音乐教育事业不断繁荣发展奠定良好的基础。     

新课标下语文阅读教学初探

本文针对新课标下语文阅读教学的实践,试图从让学生成为自主学习者、让学生成为合作学习者、让学生成为积极探究者三个方面建构充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式,从而培养学生创新精神和自主学习的能力.