由“美男文化”谈媒介中的女性主义

以F4这四个花样美男为先行的男色时代的来临,使长久被遗忘的男性审美正在复活,这是男权制度深处的一场起义。本文主要论述在这场起义的背后,媒体扮演着什么样的角色？媒介中的女性主义如何发展？一直以来的两性主客体关系是否能够就此改变？     

关于新闻价值的学术思考

新闻价值是新闻学理论和实践的最重要议题之一,以往人们大都从标准、效应、关系范畴、能量、主客体关系等方面界定新闻价值.本文在维度视野的框架下提出新闻价值的矢量意义,指出这种矢量意义是有方向、有大小、有先后顺序的.基于这个前提,又分析了新闻传播过程中的主体与客体、内容与形式的相互关系.     

体育教学中如何确立学生的主体地位

体育教学过程中,确立学生的主体地位已成为当今世界各国教育改革的趋势。众所周知,主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教学中主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性。现代社会的开放、发展要求重视和发展学生的主体性,教师要充分认识到学生是学习的主体,发展的主体。教学中应该如何确立学生的主体地位呢？     

有效教学的法则与证验

有效教学理论近年引进我国之后,受到教育界的高度关注.但在如何正确理解有效教学理论的内涵和如何根据具体的教学环境应用该理论和科学地评价、证验教学的有效性等问题上,仍然存在着一些认识上的误区.有效教学作为一种教学效果,必须在主客体的联系中确立,在教与学的全过程中呈现,有效的要义在于教与学都符合法则;对有效教学理论的应用,必须从我国的实际出发,从城乡客观条件的差别出发,灵活创新;对教学的有效性的评价和证验,必须以教学实践的客观过程及其后果实事为依据;当前亟须尽快根据新课标的精神和有效教学目标,建立系统的支持有效教学评价的法则,推动教学质量真正有效的提升.     

基于工作过程的高职机电专业教学改革

"基于工作过程"的教学模式是世界职业教育发达国家教育教学指导思想的主流,与传统教学相比,问题的情景性和教学任务的实践性是其主要特征之一,同时,它还涉及师生主客体地位的重新定位,教师角色的转换及价值体现和学生自身发展的价值体现等问题.通过对"基于工作过程"的四个基本特点:教学内容的综合性;教学过程的参与性;教学成果的多样性:学习评价的多元性的深入研究与探讨,有助于把握"基于工作过程"教学模式的精髓.     

文体阅读的诱思探究思路

近年高考语文阅卷,笔者发现了一个普遍存在的问题——答案语句间逻辑关系不清,张冠李戴,混淆主客体关系,思维混乱。此症结在于阅读现代文时多凭语感,感性认识占上风,缺少理性的分析,不能以逻辑思维贯穿阅读的整个过程。我们应重视阅读逻辑关系这方面的研究.     

紫外吸收光谱考察八元瓜环与5,6-二甲基苯并咪唑的相互作用

以3,4-二甲基邻苯二胺为原料,合成5,6-二甲基苯并眯唑的盐酸盐,并以核磁共振方法对产物进行了表征.采用紫外可见分光光度法考察了八元瓜环与5,6-二甲基苯并咪唑的作用,实验结果表明八元瓜环与5,6-二甲基苯并咪唑形成1:2的稳定包结物.     

马克思哲学“实践观”的确立

把实践纳入哲学并使之成为核心概念并非马克思的创造。马克思吸收前人有关实践的论述,在《关于费尔巴哈的提纲》一文中正式确立了实践范畴,并把实践作为自己哲学区别于其他唯物主义的根本特征。马克思从实践视角出发,考察了人之外的客体、人以及人与环境之间的关系,从而认为新唯物主义哲学的任务不在于认识世界,而在于改造世界。因此,马克思哲学的目的是为现实的实践活动服务的。     

壳聚糖固载β-环糊精的制备及其与二茂铁和二茂铁衍生物的主客体作用

以壳聚糖为母体,合成了携带β-环糊精侧基的壳聚糖大分子主体化合物(CDCS). 通过红外光谱、X-射线衍射和浓硫酸降解等方法对CDCS进行了表征;并利用X-射线衍射和紫外-可见吸收光谱等分析方法研究了CDCS分别与二茂铁和二茂铁苯酮酸的主客体相互作用. 结果表明,带有二茂铁基团的客体与壳聚糖主体化合物侧链上固载的环糊精主体确实发生了主客体相互作用.     

庄子的主客体思想及其现实意义

论述庄子的主客体平等、主客体相互联系及客体对主体的制约等关于主客体关系的思想,并认为庄子的主客体关系的思想有许多真知灼见。对于我们今天正确处理主客体关系,仍然具有启迪作用。