多媒体辅助教学中大学英语教师角色的新定位

本文对网络环境下的大学英语教学优势做了探索和分析,多媒体应用在基础教育教学中,可以使课堂教学效率和教学质量得到显著提高,同时使学生的主体作用得到更好的发挥。在网络技术辅助下,教师的角色定位将发生变化,在起到导学作用的同时,将接受更大的挑战。     

深化诱思探究,提高地理课堂实效

<正>课堂教学是学生学习知识、形成各方面能力的主要途径,而课堂效率的高低、教学质量的好坏,取决于教师主导作用是否充分发挥和学生主动学习能力的高低。笔者认为深化诱思探究,启发学生发现问题、探究问题,让学生主动参与教学活动,对提高地理课堂实效具有重要的现实意义。一、课堂教学中创设情境,启发学生发现问题、探究问题,提高学生地理学习能力。适当的教学情境,不仅为学生的学习提供良好的教学引子,还可先行引导学生积极思考,提高分析问题与解决问题的能力。     

浅谈教师如何引导学生学会思考

在语文教学实践中,要把尊重学生的主体地位和发挥教师主导作用协调统一起来,使课堂教学既不“放羊”,让学生放任自流,又不“包伙”,一切都由老师包办代替,其中关键的一点,就是教师对自己的角色定位要准确。在课堂上,教师既是组织者,要组织好课堂教学,使课堂有序有效;又是引导者,要引导学生精心研读文本,掌握学习语文的方法,让学生在语文实践中提高语文能力。学习语文的方法有多种多样,其中让学生学会思考,是语文学习最基本的方法之一。那么,教师如何引导学生学会思考呢？     

浅谈新课程环境下作文教学中教师的主导作用

新课程环境下的作文教学过程中,必须把握好教师的角色定位,充分发挥教师的主导作用。达到最佳教学效果。要发挥好主导作用,教师必须成为作文活动的动情者和引导者、作文活动的参与者和激趣者．同时也是作文活动的欣赏者和交流者。在作文的准备、写作和评改等活动中。引导学生注重积累素材。注重交流合作,从而调动写作激情,激发写作兴趣。促进写作能力的发展．     

数学课上，学生为什么“发现”不了--从课堂现状谈教学主导作用的缺失

经常深入课堂听课,常听到一些教师抱怨：数学课上．学生为什么发现不了？不妨先看一个教学片段：     

如何激发小学生对英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师,激发学生对英语学习的兴趣有利于提高学生对英语学习的主动性和积极性,同时是使学生从小就认识到他们是教学工作的主体,教师也要清晰认识到是自己在教学工作中的主导地位。本文就如何激发小学生对英语学习的兴趣,调动他们的积极性和主观能动性展开论述。     

论教师在大学英语混合式学习中的主导作用

随着教育信息化的发展,混合式学习模式开始广泛应用教育教学中。混合式模式作为新型学习模式,对教师的素质和能力提出了更高的要求。教师需要在教学组织过程中发挥引导,启发,监督教学过程的主导作用。本文将通过对混合式学习模式理论的探讨,对教师在大学英语混合式学习模式的主导作用进行分析。     

浅谈文化馆在群众文化建设中的主导作用

随着我国社会主义建设事业的不断发展和取得的巨大成就,党和政府都把社会主义文化建设当做重要大事来抓,人民群众在追求物质文明的同时,更注重对精神文明的追求。文化馆对于基层文化的普及,丰富人们群众的文化生活、陶冶人民群众的道德情操、宣传党和政府的方针政策、普及适用先进的科学技术知识、弘扬悠久优秀的民族文化,从而满足人们对精神生活的追求,起着不可替代的作用。那么,如何发挥文化馆在群众文化建设中的作用呢？     

提高说课的实效性

<正>一、说清"教什么""教什么"也就是说课内容,即说教材。这一环节必须说清教材的版本、教材的内容组成以及教学的三维目标和教学的重点、难点。可以简略地说,不必太详细,时间大约1~2分钟。二、说清"怎么教""怎么教"也就是教学过程,这是说课的重点,主要体现教师根据教学理念设计的教学过程。每一教学     

主体教育思想下的数学课堂教学之我见

在教学中,还学生主体地位,让学生真正当上学习的主人,这是充分发挥教师主导作用的前提。但是导不得法,仍然事与愿违。如果在教学中不知道从何导起,常常在学生的学习过程中自觉不自觉的越俎代庖,就根本发挥不了主导作用。所以,教师必须先从教学过程中的主体位置上勇敢地退下来,适时地站出来,并且,在教学方法上精益求精,才能真正引领学生,促进学生