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91.
谢文 《小作家选刊(小学)》2011,(8):117-117
在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。 相似文献
92.
“没有学生的自我教育,就没有真正的教育。学生为主体是根本出发点,教师主导是必要条件,而以训练为主线则是最终归宿点。”这是钱梦龙老师著名的“双主”观点。这也是他自己一生对教育的感悟,表达了对学生的尊重、理解与信任。我想,“双主”——这就是润泽生命的教育,唤醒灵魂的智慧。既然是学生为主体,教师为主导, 相似文献
93.
曹洁 《阅读与作文(高中版)》2011,(8):75
本周期货市场让人想到一句话,那就是价格是不是要飞上天?我们看到,不论世界经济如何变化,中国经济增长速度似乎始终坚挺,伴随GDP的飞速增长,通货膨胀的问题也随之而来。当前,在政府主导的经济体制下,如何遏制经济 相似文献
94.
赵迪 《阅读与作文(高中版)》2011,(32):64
近期市场进入区间震荡阶段,短期内消费板块的表现突出,高华证券发布报告明确指出下半年看好估值合理且增长前景稳健的消费品板块,如食品、医疗保健、零售家电等。海通证券基金研究中心也建议近期投资者可关注超配大消费的主题行业基金。 相似文献
95.
在强力推进农村学前教育三年普及过程中,河北省始终立足于学前教育的公益性,强化并落实政府主导责任,坚持“以政府和集体办园为主,以公办教师为主,以政府和集体投入为主”的“三为主”学前教育发展模式,使农村公办学前教育资源得到快速发展,实现了全省2/3以上的农村地区基本普及了学前三年教育.在此过程中,河北省对农村中小学布局调整后富余教育资源的合理有效利用经过实践检验,证明是切实可行的发展农村学前教育的有力措施,可以为我国其他地区,尤其是农村地区学前教育事业发展提供有益的启示和借鉴. 相似文献
96.
高等职业教育的迅猛发展急需与之相适应的英语教学模式.本文展示了一个基于高职英语教学现状分析和课堂实践教学基础上的互动应用型英语教学新模式.该模式以听说为主,具有明显的高职特色,操作上实用可行,具有在高职院校实验的可能性. 相似文献
97.
98.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
传统的《室内设计原理》课的教学模式大多是填鸭式,学生被动学习,致使厌学心理产生。而"学练结合"的教学模式能使学生通过教师的引导,变被动学习为主动学习,在自己解决问题的过程中学会思考。通过"学练结合",优化课堂教学,实现"有效课堂",重视学生学习能力的培养,使书本知识灵活运用于实践之中,推进素质教育。 相似文献
99.
过圆锥顶点的所有截面,一定都是等腰三角形,但对于不同的圆锥(底面半径和高不同而言)截面面积取最大值时的情形却不相同,通过教学实践,发现许多学生误认为过顶点的截面中轴截面三角形的面积最大,其实不然,下面谈谈这个问题。 相似文献
100.