如何画空间图形更加规范如何画空间图形更加规范

正画空间图形的直观图,实际上就是用一个平面图形来表示空间图形。所以,要画空间的直观图,首先要会画水平放置的图形的直观图,通常有斜二测画法和正等测画法两种。斜二测画法的主要规则有两条:1.在已知图形中取互相垂直的轴Ox、Oy,画直观图时,把Ox、Oy画成对应的轴O′x′、O′y′,使∠x′O′y′=45°(或135°),O′x′和O′y′所确定的平面表示水平平面。2.已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中与x′轴平行,且长度不变,平行于y轴的线段,在直观图中与y′轴平行,但长度为原长度     

英国将修订校长专业标准

2014年4月17日,英国教育部宣布将起草修订新的校长专业标准,以适应日益多元的学校体制。目前,许多英国政府管理机构还在使用2004年版的校长专业标准,作为校长招聘和绩效评估的评判依据。 这次新的校长专业标准将由一支简而精的专业队伍量身修订,其中包括校长、中层领导和政府领导。     

炼言促文 赏文习言——小学文言文教学中言、文融合的教学策略

目前在文言文教学中存在的最大失误,或者说对文言文教学质量和效果影响最大的问题就是没有处理好言与文两者的关系。主要表现为：第一是有言无文,逐字逐句翻译,字句落实;第二是只文不言,关注文中的情感、价值观以及人文内涵,无度拓展,忽视对语言文字的品味,架空了语言根基,破坏了文言文独有的语言韵味和魅力：第三是僵化言与文的关系,教学中“简单地将两者撕裂开来,先言后文,言归言,文归文”,看似言文兼重,实则其文是强加到言上去的,而不是在对言的理解中内在生长出来的。     

“功和功率”考点难点解析

正"功和功率"的知识与生产生活联系比较紧密,这一知识的考查往往喜欢结合生活实际创设问题情境,从而体现"从生活走向物理,从物理走向生活",所以"功和功率"这一章的知识成为每年考查的重点内容。近几年对功和机械能的考查主要集中在对做功的判断、计算功和机械效率的大小、计算功率等知识点,下面就以具体的例题加以分析。     

让学生实现知识结构的内化

数学知识结构是数学认知结构赖以形成的物质基础和客观依据,是用文字和符号详尽表达有关世界数量关系和空间形式认识成果的信息。它表现为一个逻辑严密、结构相对完善的数学知识体系。要形成这样的知识结构并能将其内化,需要教师在教学中具备目标意识、思辨意识。     

浅谈企业离任经济责任审计存在的问题及对策

离任经济责任审计是一项集财务审计、工程审计、营销审计等专项审计为一体的大型审计工作,是对领导干部任免进行考量的重要标准,它能有效地对领导干部的工作进行监督和制约,是企业加强内部管理、增强内控制度不可或缺的手段。笔者从企业领导干部离任经济责任审计工作中存在的问题和解决对策谈下自己的观点。     

多媒体课件在初中体育教学中的应用探讨

正1与传统体育教学相比应用多媒体课件教学的优点初中体育教学的主要任务之一是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上灵活地应用、创造新的运动技能。而新的运动技能要通过体育教师用精练的语言讲解技术要领,用规范的动作示范技术动作,让学生通过听、看来感知才能形成。这样就要求体育教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把难度较大的示范动作做得比较规范,直接影响学生的学习效果。但是体育教师随着年龄的增     

让道德教育在品德课堂中绽放

德育即教育的道德目的,是学校一切工作的目的和归宿。探究其内涵和本质,找寻其规律,我们不难发现：我们的德育工作如果只是依靠活动,可能达不到预期的效果。要想从根本上育人,必须要用好课堂这一主阵地。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所。课堂教学的灵魂是育人,学生在课堂上所耳濡目染的,将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。只有抓住了课堂,才抓住了＂全员育人＂的精髓,才抓准了学校德育工作的命脉。     

职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践

<正>主要创新点:1.建立了大赛与专业技能教学改革双向反馈的促进机制一是将大赛项目承载的技术规范、岗位要求以及参赛选手的得失情况动态反馈到教学环节,指导教师瞄准专业技能教学的"短板",及时更新教学内容、变革教学方式,促进产教深度融合,真正做到"以赛促改",实现了大赛教学价值的本质回归。二是"共建、共享、共生"的课程资源建设与应用机制。     

“取消职业资格许可”疑似打错板子喂错药

<正>2014年7月22日,国务院印发《关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》,取消11项职业资格许可和认定事项,涉及国际商务、质量、税务、资产评估、土地登记、矿业权评估、品牌管理等多个专业领域。今后没有法律法规依据的准入类资格将一律取消,有法律法规依据的准入类资格,如果与国家安全、公共安全、人民生命财产安全关系并不密切,或自身不宜采取职业资格方式进行管理的,将建议按程序提请修改法律法规后,予以取消。目前,准入类的职业资格还有84项。根据下一步清理计划,国务院行业部门、全国性的行业协会、学会自行设置的水平评价类职业资格,原