浅谈中学体育教师的素质

一个合格的中学体育教师应具备怎样的素质？专家学者众说纷纭见仁见智。其实中学体育教师具备什么素质才是称职的。完全是由时代对学校体育工作提出的新的要求、新的任务和客观的体育教育规律来决定的,不是任何人凭个人的主观愿望随便规定的。在体育工作实践中,主要有如下几个方面。     

为"慎用"支三招——再谈媒体放大作用

本刊上一期就媒体关于"灭门惨案"的报道,提出了"慎用媒体放大作用"的命题.当时面对的情形是:一方面"灭门惨案"在频繁地发生,另一方面媒体的报道也如影随形,撇开当事人的主观意志或主观愿望,似乎两者之间有一种隐约的关联互动…….作为服务传媒业界的一家主流刊物处在这么一种状态:既想就这种情形,为我们的媒体和媒体人做出某种咨询和提醒,又唯恐夸大了这种关联互动,不恰当地伤害我们的同行.     

科研评价指标体系优化方法研究——以中国高校科技创新竞争力评价为例

以武汉大学中国科学评价研究中心推出的中国高校科技创新竞争力评价指标体系为例,利用其最近三年积累的评价指标数据,提出一种对评价指标体系进行优化的思路和方法,检验表明其是科学和合理的。这种思路和方法不仅适用于科研评价领域,对其他领域评价指标体系的优化亦具有一定的借鉴意义和参考利用价值。     

深度报道要警惕“主观推理”

前不久,山东冠县网吧关闭事件引起全国媒体的关注。很多记者深入现场调查,写出很多有深度的报道。但阅读一些报道发现,有记者为了顺畅、可读,在文章中加入一些不合逻辑的     

当今图书馆员社会满意度实证研究

本研究通过问卷调查,测量了当今图书馆职业群体的社会满意度水平,掌握了图书馆员对社会环境满意程度在8项指标上的评价状况。在此基础上,结合图书馆员主观生活质量数据,进一步分析了主观生活质量与社会满意度二者的关系。单因素方差分析表明,图书馆员主观生活质量对其社会满意度存在显著影响,并呈正相关趋势。     

体育锻炼与中学生主观幸福感的关系

为探索中学生参加体育锻炼的情况和主观幸福感的关系,采用体育锻炼量表、主观幸福感量表对中学生进行问卷调查,用T检验、方差、相关性分析中学生参加体育锻炼与主观幸福感的关系。结果表明,中学生主观幸福感在性别、家庭所在地和父母婚姻状况等方面存在着差异性;体育锻炼不同等级对中学生主观幸福感各个维度除在生活满意度上不存在显著性差异外,在其余四个维度上均存在高度显著性差异;中学生参加体育锻炼有利于主观幸福感的提高。     

＂引趣法＂应三思而后行

前一时期,有的老师们为了在公开课中设置所谓的教学情境,不顾学生的兴趣,根据自己的主观愿望,片面地追求视觉效果和专家们的高分,逼迫学生做素然寡味的游戏。扁担、南瓜曾经作为游戏进入课堂,并一度成为热点,这种引趣设置要区别对待,对乡村体育教学很适合,因为用到的器材都是他们的生活元素,有相类似的生活经历,符合他们的身心特点。但是用在城市生活中的孩子,由于他们缺乏这方面的背景知识玩起来就会很别扭,因此体育教学引趣法要注意以下几点。     

积极关注高校女教职工的身心健康——基于合肥师范学院女教职工体检结果及心理健康调查分析

目的探讨女教职工的妇科常见病及心理健康状况,为改善我院女性教职工的身心健康状况提供有效信息。方法体检包括常规妇科检查、白带常规、宫颈刮片、B超;心理健康调查采用北京师大心理学院伍新春等人根据Maslach等人的倦怠问卷(MBI)和牛津幸福感问卷修订而成的问卷。结果女教职工患宫颈炎最常见(31.3%),其次为阴道炎(17.4%);女教职工的主观幸福感与年龄、职称、课时量、身体健康状况等因素呈明显相关。讨论高校女教职工的身心健康状况不容乐观,应积极关注,并针对其特点,提出了一些对策性建议。     

连字句与甚至句对比研究

连字句与甚至句的异同研究表明：＂甚至…都/也…＂句与连字句在主观极量、主观全量、违反预期三个方面相同,但是＂甚至…都/也…＂前一般需要语义序列的其他成分出现,而连字句则一般不需要这个条件。不用＂都/也＂的甚至句可以表达主观极量,但不能表达主观全量,违反预期的语气比连字句弱。     

主观幸福感影响因素研究

主观幸福感的影响因素主要包括经济收入、年龄、性别、人格。以往的研究,在这些因素与主观幸福感的关系方面存在着一定的争议。这主要是由影响与被影响相关关系复杂化和研究对象群体的局限性造成的。今后研究主观幸福感应重点考虑这两方面的问题。