几何中的分类计数法

分类计数法是将题目中包含的全体对象,按几何结构特征分成若干类,然后逐类讨论计数,综合后得出正确答案的一种解题方法.下面举例说明如下:     

挽歌略考

挽歌,即葬歌,从挽歌诗名的演变,挽歌主题的发展、历代对挽歌的态度三个方面对挽歌作一分析。     

常见的数学思想及例析

通过数与形之间的对应和转化来解决问题．数量关系如果借助于图形性质，可以使许多抽象概念和关系直观而形象，有利于解题途径的探求，这通常称为“以形助数”；而有些涉及图形的问题如果能转化为数量关系的研究，又可以获得简捷而一般化的解法，即所谓“以数解形”．     

公众演讲文体分析的分类研究

本文通过对比若干西方国家各政要在不同场合公众演讲的文体分析论文,在前人做出的对公众演讲一般性特征研究的基础上,旨在对公众演讲的研究做一个综合性的分类,为今后公众演讲的研究提供一定的基础。     

建立有可能重新使用的软件图书馆

文章报告利用刻面分类系统和一个通用的关系数据管理系统来建立一个能再使用软件部件的样板图书馆。这个样板图书馆是用于储存按照功能性质建立起来的软件部件。它利用词典汇编来寻找相当的软件部件,并且按照用户确认的标准将有关软件的部件纳入图书馆。     

作文题型拓展训练

作文题型可以分为两类：命题与非命题作文，后者变化尤多。 话题作文，它与材料作文略有区别：后者多强调准确提炼材料（或文字，或图画照片）的主题（或叫中心思想），并根据主题下笔；前者的要求则宽泛许多，只要围绕材料提供的话题，自定主题下笔便可。在实际操作中，有些“话题作文”，规定围绕的所谓“话题”。实际上是某个“事物”、某个“题材”，于是“题材作文”也就应运而生了。它只要求根据提供的题材下笔，也无主题的限定。主题、话题、题材，也就是三者的差别吧。     

“空白”与“暗示”

中国山水画在构图方面,善于将复杂的自然景物加以高度提炼和浓缩,化真境为画境。为了突出艺术形象的典型性,画山常常只取山之一角,写水常常只取水之一涯。因为所舍甚多,所取甚略,因而留下了大量的“空白”。马远的《寒江独钓图》,只有一叶扁舟荡于江上,一个渔翁独坐舟中,四周除了寥寥几笔微波,几乎全为空白,却渲染出江面上的     

浅谈少先队主题中队会

在工作手册中,主题中队会是这样解释的:它是队会的一种,有明确的主题,内容比较集中。活动时,先拟定好题目,由各小队围绕主题分工合作。主题要反映活动的主要目的和中心思想,以小而活为宜,并符合队员的兴趣、愿望。主题应由队员自己确定。交流经验,表彰奖励,展览联欢,演讲辩论,游戏竞赛,节目表演都可以围绕一个主题进     

理解的维度之探讨

促进学生的理解是教育的终极目标。UbD理论新近提出了“理解的六个维度”(即解释、释义、应用、洞察、移情和自知)。参照布卢姆认知目标新分类和马扎诺学习的维度观,我们采用领会意义、灵活应用和洞察自省三个维度,配以细化的指标,可以对UbD中的理解维度进行改造。     

基于人工免疫系统与RBF的混合算法实现模式分类

提出了一种基于人工免疫系统与RBF的混合算法.该算法由两个阶段组成:第一阶段采用人工免疫机制来确定RBF网络隐层的聚类中心的位置和数量。第二阶段求输出层的权值W,最后用模式分类作试验,实验结果表明,该算法具有收敛速度快,泛化能力强的特点。