高校基本乐理课程教学改革策略研究

基本乐理课程作为高等院校音乐专业体系中最为基础的一门理论课程,在音乐学习中有着极其重要的作用.然而在教学改革的过程中,基本乐理教学一直无法摆脱传统教育理念的影响,这就在一定程度上降低了基本乐理课程教学的有效性.因此,笔者从高校基本乐理课程概况与现状着手,分析现阶段基本乐理课程教学存在的问题,并提出因材施教寓教于乐、推动互动式教学的实施、加强与其他相关课程的有效结合、加强音乐理论教师队伍建设四点改革策略.     

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古汉语中的偏义复词也是一种积极修辞

一、引言 在探讨偏义复词为什么也是一种积极修辞之前,我们先要明确一下什么是偏义复词.朱星在《古代汉语》一书中曾指出:"合成词中,最应注意的是偏义词.其中一个词素的意义代表了这个合成词的意义,另一个词素只起陪衬作用."     

传媒法的体系化——从《新闻传播法教程》第五版说起

中国人民大学出版社将我的《新闻传播法教程》出到了第五版,朋友们建议我就这本书的来龙去脉作一点介绍.第四版出版后在《青年记者》连载了12篇“修订札记”,后来收入我的《传媒规范简论》论文集,这一次写不了那么多了,就写一篇回顾吧. 新闻与法联姻回顾 曾经,在中国,新闻界、新闻工作者(现在叫传媒业、传媒人)似乎总以为法与新闻距离很远.新闻与法搭上关系,还只有三十年光景.     

经典力学中Hamilton函数的变量

本讨论了经典力学中Hamilton函数的变量问题，指出构成Hamiltom函数的变量是广义坐标q和广义动量p；分析了现行某些理论力学教程存在的问题，同时给出了讨论Hamilton函数变量的意义。     

关于“视唱练耳”与“基本乐理”融合教学的若干建议

"视唱练耳"课程的主要内容是借助于视唱、听写、听觉分析完成的三个大课堂环节,"基本乐理"课程是以重点培养和提升学生的音乐修养、音乐素质与能力目的的一门音乐基础课程。本文尝试将"视唱练耳"与"基本乐理"二课程进行融合,希望能够对教学有更好的帮助以及取得更好的教学效果。     

比较文学与新的人文精神

随着 2 1世纪的到来 ,人类文化发展面临着两方面的危机 :一方面是经济的发展和科技的新挑战不可能不产生全球化的总趋势。这种趋势不可避免地使文化的多元发展受到严重威胁 :有的民族文化在全球化的冲击下被抛弃和遗忘 ;有的民族文化被抽空了内容 ,泯灭了精神 ,只剩下形式的空壳而成为旅游观赏的对象和商品 ;结果是文化的多样性势必日益受到削弱 ,最后导致世界文化资源无可挽回的流失 ;另一方面 ,为了抵制这种全球化的趋势 ,有的民族文化又为了自身而走向另一极端 :他们为维护自己的文化传统及其特色而采取文化孤立主义 ,惟恐失去自身文化的…     

对普通高校乐理课教学改革的探讨

本文通过对高校乐理课教学改革的探讨，认为高校音乐教育的切入点应从理解音乐入手，而非传统的由识谱开始，这一观点有助于对乐理课教学的重新认识。     

从"教程"到"学程":理念革新与实践选择

当前，“满足学习者学习与发展需要”成为教育教学领域彰显的基本价值取向之一。尽管基于不同视角的所谓“知识本位”“能力本位”“素质本位”“人格本位”乃至“生命本位”等等理论争议频繁，但由“传授为本”走向“学习为本”在业内已渐成共识。教育价值观的嬗变，伴随着当前课程与教学理论的新进展以及网络教育与课程资源的不断开发，驱动着教材形式由既往的“教程式”向“学程式”转变。     

我们的目标是牛津剑桥——笫一期A-LEVEL教程的学生谈A—LEVEL

胡默(女)、陈欣(女)和王宇佼(男)是华南师范大学国际预科班A—LEVEL课程第一期的学生，经过近两个月的学习，他们部有了很大的收获，并向记者说出了他们的感受。