提高高中物理学史教育质量的途径

物理学史是研究物理学发展的学科,它是物理科学体系中重要的组成部分。物理学史教育是通过传授物理学史方面的知识,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面品质的过程。笔者试图结合自身的教育实践提出一些高中阶段物理学史教育的建议。     

《环境法与草原法教程》考核说明

一、考核对象：专科起点的本科开放教育法学专业的学生。二、考核方式：本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。形成性考核采用作业的形式，共4次。作业成绩占课程总成绩的20％，终结性考核成绩占课程总成绩的80％。     

职业教育教学组织系统说

伴随职业教育学习过程组织的范式演变，相应地出现了四种形式的学习过程组织系统，即教程形式的学习系统、产品形成的学习系统、项目形式的学习系统，市场形式的学习系统。     

高校表演专业视唱练耳与基本乐理相结合的教学

乐理和视唱练耳是高校艺术教育中非常重要的教学内容,在提高学生的艺术感知能力和专业素养过程中发挥了至关重要的作用,高校表演专业视唱练耳与基本乐理相结合的教学能够提高学生学习兴趣。文章基于此,针对高校表演专业视唱练耳与基本乐理相结合的教学进行了研讨和分析。     

试论语言和言语的区分对外语教学的影响

索绪尔,结构主义语言学的创始人,在19世纪末20世纪初,为历史语言学的探索和传播做出了自己的贡献,同时还酝酿出一整套新的语言学理论-结构主义语言学说.语言和言语的区别是索绪尔所做出的第一个重要区分,这也是他的语言学思想的独到之处.     

《比较数的大小》课件及教程

《比较数的大小》是上海市九年制义务教育课本小学数学二年级第二学期的一个教学环节，重点是让学生掌握比较五位以内数的大小的方法。这部分教材从学生心理活动机制上来说有两个特点：一，学生已掌握比较百以内数的大小的方法，当三至五位的数出现在他们面前的时候，要比较它们的大小，应当用怎样的方法来进行，这是一个新问题。二，学生根据已掌握的百以内数的大小的比较方法，虽然可以借鉴，却不能即时直接解决，需要一个知识转化和迁移的过程。     

关于《文学理论教程》中几个问题的商榷

童庆炳先生主编的<文学理论教程>作为国家精品教材,享誉很高,但问题颇多.采取定点法,即在其全部五编中各选一节,仅就该节的问题就教于主编及相关同仁,也可于一斑而窥全豹.     

飘落的花瓣——评陈思和主编的《中国当代文学史教程》

陈思和主编的《中国当代文学史教程》对传统的政治一元化的当代文学史提出质疑,用独创性的“民间意识”、“潜在写作”理论来对中国当代文学进行整合,体现出独特的文学史写作个性。但这种学术姿态决定了《中国当代文学史教程》在文学史上独特的悲壮启示意义。     

自主学习模式中大学英语"读写译"课堂教师角色的定位

自主学习理论模式的普及几乎彻底颠覆了传统大学英语教师在课堂教学中的角色.然而,随着大学英语教学改革的深入,"读写译"教程从大学英语课程中独立开来.读写译教程的独立使读写译教师的课堂角色成了一个新的问题:教师在课堂上是沿袭传统的讲授者角色,还是需要进行角色转变?针对这一问题,本文分析了当前读写译课堂上教师角色没有发生根本转变的原因.指出了读写译课堂教学教师扮演多重角色的重要性和方法.     

广东培正学院英语教育中心英语实践课程考试模式改革的探讨

本文针对广东培正学院英语教育中心采用《剑桥国际英语教程》作为英语强化教学实践课程的正式教材的情况，探讨适应该教材特点并符合英语教育中心教学目标的英语实践课程的考试模式，并提出了口语考试的试行方案。