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61.
<正>节选自小说《儒林外史》的《范进中举》知名度很高,可谓家喻户晓,老少皆知,常常被人们拿来讽刺嘲笑的对象和作为批判否定科举制度的证据。其实不然。我们如果用《义务教育语文课程标准》(2011年版)极力倡导的理念"在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"去阅读反思此文,就会惊喜发现此文背后蕴含着丰厚博大、充满魅力的科第文化,会颠覆 相似文献
62.
教科书是知识的载体,它是教师实施课堂教学的依据,也是学生获得知识的渠道。九年义务教育小学数学新教材的编写充分体现了让学生参与知识发生与形成的全过程,又很强调可读性。在教学中,我逐步更新了自己对教材的理解:教科书不仅是"教本",更应是"学本",应该从低年级起就有意识地教给学生读课本的方法.帮助他们从不会看书,变成会看书,从不自觉看书,逐步培养读课本的能力与习惯. 相似文献
63.
沙和平 《学生之友(小学版)》2011,(3):55-55
“能被3整除的数”是人教版九年义务教育六年制小学数学中的教学内容。这部分内容一直是为人们所困惑的难点,很难寻求到适合学生探讨的教学设计方案。为体现学生主动探究、自我发现、合作交流意识,体现教师是学生学习的组织者、合作者和引导者地位的理念,我精心设计了以下教学片断: 相似文献
64.
65.
《教育导刊》2017,(3)
党的十八届三中全会明确提出,"义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生"。北京市D区在学区制基础上推行九年一贯制办学改革。一贯制学校发展呈现出:中学、小学法人合二为一;学校从改革初期的中小学共同开展活动为主转为介入实质的课程教学管理;改革使获益学生规模扩大;教师教育教学水平提高趋势明显等特点。同时,教师队伍建设、学校硬件条件限制和使用限度、学校规模扩大而产生的管理难度等问题突出;不同学校干部教师在一贯制办学理念和独立自主意识等方面差异较大、自我封闭和依赖心理共存等问题也影响着学校的深入发展。针对这种情况,建议建立区域九年一贯制办学校长联盟,给校长提供更多的交流机会和问题解决途径;启动区级小学教学质量监测与评价,关注学生质量;充分发挥学区专家指导委员会及骨干教师的作用,给教师更多个性化指导;通过放宽教师招聘政策、生源预测及借助周边教育单位资源,解决小学面临的教师困难和生源问题;制定与实施多元化的教师与学生教育支持项目,推进学校一体化管理。 相似文献
66.
67.
《新语文学习(小学作文)》2011,(9)
江苏省泗洪县第一实验学校是一所集走读、寄宿为一体的九年一贯制公办学校,是县委县政府全力打造的一所现代化精品特色学校。学校位于泗洪县新城区香江路,占地面积83亩,建筑面积33600平方米。所有教师均为大学本科以上学历,并初步形成了一支以特级教师、市学科带头人、县名师为领头雁的优秀教师队伍。 相似文献
68.
王清琳 《小作家选刊(小学)》2011,(12):46-46
学生心理健康关键在于外界的引领和自我意识的完备,即由外而内的转变。也就是让大环境、大氛围影响小氛围,小环境。这便是俗语说的,大河有水小河满,大河水浅小河干。现在提倡的各地区、各学校进行本地校本课程的编排,有效地完善了九年义务教育教本,能更好的服务学生。 相似文献
69.
70.
陆栋梁 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(1):4-7
灌阳县丧葬仪式中的大歌,虽然在庄严神圣的仪式中演唱,但却讲人事,唱人情;不讲鬼怪,不唱神仙。大歌所表现的内容、演唱和欣赏大歌的人以及大歌的效果,都是在世俗的境域内,大歌具有浓厚的世俗性。 相似文献