评价重心转移：既促教又评学——思想政治教学评价标准的实践构建

“卓越课堂”上基础教育的价值取向发生重心转移,人的情感、态度与价值观上升为重要的教育目标。因此,思想政治教学评价应在实践中厘清其作用,并在实践中探索为了学生、成就学生的评价重心转移。以下为九龙坡区对此的初步探索。     

运用4C理论,建设以读者满意为目标的现代图书馆——重庆市九龙坡区图书馆创新服务的尝试

在信息服务行业,服务作为商品来营销的概念已开始为人所重视.笔者通过对4C理论的研究,分析了国内公共图书馆服务存在的主要问题.为建设以读者满意为目标的现代图书馆,重庆市九龙坡区图书馆在实践中运用4C理论,对图书馆的读者服务策略、定价策略、读者方便策略、读者沟通策略进行了创新服务的尝试.     

重庆市九龙坡区第一实验小学

重庆市九龙坡区第一实验小学位于杨家坪杨渡村4号,原名重庆市西郊小学。创办于1988年9月,占地13704平方米,     

一切为了学生的健康成长——专访重庆市九龙坡区教育委员会主任陈瑜

九龙坡区是重庆市主城核心区域之一。作为重庆市素质教育实验基地、重庆市教师继续教育实验区、重庆市基础教育课程改革实验区,今年以来,该区坚持改革创新,在推进教育事业科学发展的道路上迈出了新的步伐。     

以探索之教，育探索之人

重庆市九龙坡区田坝小学地处重庆中梁山中心地带,由中梁山煤矿创建于1956年,现为九龙坡区示范小学、信息技术示范校。学校秉承教育家陶行知的教育思想,树立“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育目标,提出了“以探索之教,育探索之人”的办学理念,     

三峡库区土地资源可持续利用研究与土壤肥力相结合的理论基础

本文基于土地可持续利用的内涵及可持续发展理论、系统论、景观生态学等理论的阐释,借助生态位的概念,分析了三峡库区土地可持续利用生态位的特点及生态位宽度、生态位态势理论、生态位扩充和压缩理论。在相关理论分析的基础上提出了三峡库区土地资源可持续利用研究与土壤肥力相结合理论基础及三个结合点。     

分享之魅——赵晓岚：赠人玫瑰手有余香

赵晓岚老师，从事教育工作20多年来，一直秉承“教育的核心是爱，爱不仅是塑造灵魂的基石．更是学生成才的保证”的育人理念。     

让校本教研在“跟进”中焕发生命的活力

英国课程专家斯腾豪斯说．教育科学的理想是每一个课堂都是实验室．每一名教师都是科学共同体成员。 校本教研之所以备受新课改的推崇．原因之一就在于它架设起了通往教育科学理想的一座桥梁——让课堂成为教学研究的发生地．让教师在教育实践中成长。 重庆市九龙坡区蟠龙小学．招收学生85％为流动儿童,教师平均年龄33岁．一所极为普通的小学。2003年进入新课改．2005年开始开展校本教研．一路困惑．一路求索。 2007年．新一届领导班子确立了“以管理求发展、以质量求发展、以特色求发展、以人为本求发展”的学校发展观念．并提出以校本教研为抓手,向教师要教学质量,向课堂要教学实效,提升学校办学品质。 短短一年．校本教研紧扣“跟进”．贴近教师的需要．追踪教学难点,激发课堂智慧。2008年张成恂老师荣获重庆市第5届青年教师小学语文课堂教学元赛活动一等奖,学校荣获区办学水平一等奖、区教研活动先进学校．一所普通小学的成长真实生动地展现在面前。     

重庆市七十九中学

重庆市七十九中位于九龙坡区石坪桥，学风浓郁，校风纯正，管理严谨，是九龙城区重点打造的巴渝名校，是区政府命名的第一所示范性初中。2004年九龙坡区委，区府投资2500万元对学校进行全面改建，