浅谈小学英语教学过程中的情感关注

基础教育阶段英语课程的根本任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作精神。小学英语作为英语教学的起始阶段，教师对学生的情感关注，不仅直接影响英语教学的成效，甚至还会影响到学生的后续学习与发展。因此，在教学过程中，教师应该始终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。     

作文训练方法探究

作文,历来是语文教师和学生所关注的,也是教学工作中的“老大难”。但如果能以情感、思想、语言为其训练的三个要素,融情去读,留心观察,善于提炼,以他山之石攻己之玉,就能够“我以我手写我口”,收到良好的训练效果。     

谈高职师范历史学科的情感教育

随着现代教育的不断深化,历史学科的情感教育越来越突显其重要性。这不仅是知识学习的原动力,也是促成学生个性、情感全面发展的重要因素。通过分析历史学科的基本功能,提出情感教学的举措。     

"数学情感"的内涵分析和合理定位

"数学情感"问题是数学教育改革必须面对和解决的问题之一,数学情感的具体表现可从主体对数学知识、数学学习和从事数学活动者的情感态度三个层面来把握,数学情感和数学教育的关系表现为手段和目的的统一、原因和结果的统一.     

为师之乐

世间的快乐多种多样：工作之乐、玩耍之乐、天伦之乐、友情之乐，等等，而为师之乐却是一种无与伦比的快乐。     

成长的烦恼

人教(实验)七年级下册第1单元作文要求:请你把遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细作些分析,与同学交流一下,然后写一篇日记,争取给你的烦恼画上一个句号。     

浅谈艺术教学中的情感教育

艺术教学中,情感教育起着根本性的作用,在教学的全过程中,情感教育贯穿于教学的各个环节,因此,在艺术教学中教师应重视情感教育。     

培养学生数感的认识与实践

数感是一种心智技能,是对数学对象、材料直接迅速、正确敏锐的感受能力。《数学课程标准》指出,数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。由此可见,良好的数感起着探索的导航器的作用———能在具体的问题情境中迅速洞察数、形、式之间的内在联系而选择适当的解决方案。那么,如何培养学生的数感意识和能力呢?一、创设民主、开放的教学情境,激发兴趣,让数学课堂成为学生的乐园———培养数…