童年的消逝及其影响——基于游戏的视角

波兹曼在《童年的消逝》中指出,在美国,童年正在消逝,为我们敲响了警钟,当今我国也面临着同样的问题,尤其对于生活在城市中的儿童。儿童和成人在风格和价值,举止和穿着等各个方面越来越难以分辨了。童年消逝最显著的症状是传统儿童游戏的消失,儿童的娱乐方式为电视和网络等电子媒介所代替,出现成人化和功利化的趋势。童年游戏的消逝也势必会对儿童的成长和发展造成影响。     

扬改革之帆 促健康成长

正沈阳市大东区二零二小学成立于1964年,是一所具有悠久办学历史的学校。学校现有22个教学班,722名学生,62名教职工。两年来,学校以"以人为本、以文化人"为办学理念,以"营造书香校园"为办学特色,努力创办现代化、高质量、有特色的学校。学校先后荣获全国经典诵读实验基地、辽宁省首批现代教育技术实验校、辽宁省家长教育示范学校、沈阳市中小学教育教学软件开发基地、沈阳市信息技术教育示范校、大东区教育教学先进校、大东     

别让书香校园建设流于表面

正近年来,构建学习型社会的需要和对国民阅读指数偏低的担忧,促成了人们对"书香"的追求,也积累了一些关于书香建设的经验和做法。然而,如果考虑到社会、社区、学校、家庭及个人之间的区别,那么,思考它们各自的本体基点在哪里,应该是首要解决的问题。     

种粉笔

童年时代,我做过不少傻事,印象最深的当属“种粉笔”。小学一年级的一个夏天,我在奶奶家的小院子里握着粉笔兴奋地在小黑板上涂涂写写。那时,我认为世界上最神气的职业就是老师。因此在我看来,最威风的事情莫过于写粉笔字了。我兴高采烈地写着唐诗、成语、英语单词等,还不时拿起黑板擦修改,仿佛我真的站在了讲台上,成了一名老师……正当我洋洋得意的时候,“啪”的一声,手中的粉笔断了,变成了短短的两截。我赶忙晃了晃旁边的     

童年那些事儿

五岁那年,尚未懂事的我是个很贪吃的孩子。有一年春节,亲戚到我家做客,晚餐时,妈妈做了我最爱吃的油炸肉丸子。还没等上桌,我的目光就锁定了这一盘香喷喷的美味。可妈妈说和别人一起吃饭时,要先等客人夹完了好吃的菜,自己才能动筷子。因此,我只能眼睁睁地看着客人夹菜,并在心中默默祈祷,不要夹丸子,不要夹丸子……但上天似乎刻意和我作对,餐桌上夹炸丸子的客人特别多,眼看着美味被别人硬生生地一个个夺走,我的心里     

他开启了我的童年阅读

我的家乡是一个偏僻的小山村,我的童年就在那里度过。小学时,我遇见了一位平凡但与众不同的老师,他开启了我的童年阅读。我们学校很小,五个年级五个教学班,就在村办公室的一间大房子里。房子只有一扇门,是古式的对开木门。一天早上,我来到学校,发现教室左右门框上用粉笔写着两句话——良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。一看就知道是老师的笔迹。当时一读,我就喜欢上了,并背了下来,至于意思,则似懂非懂。那时的我们,除了课本,再没有其他书籍,这样的语句我还是第一次见到,以为是老师自己创作的呢,对老师又多了一分崇拜。从这以后,每周一都能见到新的语句,如＂良药苦口利于病,忠言逆耳利于行＂,又如＂书到用时方恨少,事非经过不知难＂,再如＂贫居闹市无人问,富在深山有远亲＂……老师从来没有要求我们去读记这些句子,只是坚持每周换新。就这样,时间一周复一周地过,老师一句复一句地写,我也一句复一句地背。     

猫一搔耳朵就下雨

《会搔耳朵的猫》共收录17个短篇,全部以农家小姐妹德尔纳和玛丽纳特为主人公。在小姐妹周围生活着猪、马、牛、羊、鸭子、狗、猫、狼等各种各样的动物。小姐妹与它们之间发l生的一个个生动有趣的故事,再现了作者童年经历的纯真浪漫的田园生活。     

阳光少年的七彩童年——记2013年度全国优秀少先队员王子钰

她有一个爱思考的小脑袋,她说,思考是解决一切难题的秘诀;她的脸上总是写满笑容,她说,笑容是化解一切矛盾的利器;她有一颗美好的心,她说,善良的心是将世界变美的法宝。她叫王子钰,是西安市蓝田县教师进修学校附属小学六（5）班的学生。她的世界单纯而精彩,简单而快乐。快瞧,通往她的,美好世界之门,正向我们开启呢!     

端午的味道

我家的端午过得虽平淡,但却开心、幸福。从我记事开始,每年临近农历五月,母亲就开始着手准备端午节的吃食——粽子。每次包粽子的时候,我最喜欢在母亲身边转来转去,名义上说是帮忙,实际上是想借机偷吃碗里的馅。那拌了蜂蜜的大枣干儿、葡萄干儿,吃上一口,能甜上好些时候。母亲包的粽子特别好看,穿成串,提起来像玲珑的风铃。我也会动手包几个,只是往往会多一个角、少一个角。但是,无论是几个角的粽子,母亲都会夸奖一番,说我能干。那甜甜的粽子馅,让我的童年生活变得十分甜蜜。     

《社戏》教学案例与反思

正《社戏》以"社戏"这一江南水乡文化活动为线索,表现了"我"的一段童年生活经历。课文通过"我"和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了"我"的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡生活经历。与旧大纲相比,新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。新课标指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。"在以往的教学设计中,大多数人