冷热并用 化解争端——报纸投拆的处理方法浅析

随着民众法律意识的增强，新闻纠纷呈逐年上升趋势。新闻纠纷最初往往以新闻投诉的形式出现，目前，接待处理投诉已成为新闻单位日常工作不可缺少的一部分，投诉处理的好，可以将争端化解在萌芽状态；处理的不好，可能提高诉讼的发生率，导致连带恶性后果，给报社造成不必要的损失。     

融媒体时代文化类节目由“热”趋“冷”现象分析

2018年文化类节目呈现降温趋势。本文基于当前文化类节目的发展现状进行分析,以期找出相应的解决对策,为文化类节目长期健康、可持续发展提供借鉴。     

河北省地方教育教学研究机构运行情况分析

教育教学研究工作越来越受到重视,但在具体工作实施中仍存在这样那样的困难和问题,需要理顺和加以规范.要规范教育教学研究机构的建制和功能,理顺运行机制,提供足够的条件保障,使教育教学研究机构焕发出新的生机和活力,为进一步促进教育改革和发展发挥应有的作用.     

焦点解决短期心理咨询:中小学班主任工作新视角

焦点解决短期心理咨询是帮助来访者解决发展历程问题的短期咨询模式,它强调的是问题解决方案的构建,主要咨询任务是帮助来访者想象他的生活会有怎样的改变,以及如何促使这些改变的发生。焦点解决短期心理咨询的基本理念有:事出并非定有因;合作与沟通是解决问题的关键;来访者是自身问题的专家;从正向的意义出发;小改变带动大改变;凡事都有例外,有例外就能解决问题等。这些理念为中小学班主任工作提供了新视角。     

2006—2020年EPC模式下档案管理理论研究综述

本文首先汇总近14年中国知网中有关EPC模式下档案管理的论文成果,对其主要特征进行统计分析,然后针对EPC模式下档案管理的现状、存在问题、解决对策等内容进行梳理概括,最后总结出现有研究的发展趋势,为今后EPC模式下档案管理的研究奠定坚实的基础.     

水果保鲜行动中的幼儿深度学习

幼儿寻常时刻的学习与发现,常常遭遇主体性缺失、自由度低、自主性弱、求助无应答、认知浅层化等问题,妨碍幼儿深度学习.幼儿深度学习是在"问题驱动、自主学习、合作探究、经验拓展"的过程中促进幼儿"萌发疑惑、形成动机、获得方法、产生结果"的一系列循环往复.在此过程中,教师不再是具体学习内容的提供者,而是幼儿深度学习的陪伴着、观...     

告别好友，走出噩梦——焦点解决短期治疗在初二学生哀伤干预中的应用

初中阶段是学生心理发展的关键期,也是一个容易产生心理冲突和危机的阶段。近年来,焦点解决短期治疗(简称SFBT),因其有易学好用、适应广泛、积极正向、伤害最小等特点,在青少年心理危机干预中得到广泛应用。一名初二学生因同班好朋友意外去世,产生非常强烈的哀伤反应。心理教师运用焦点解决短期疗法,制订干预目标,通过两次六个阶段的辅导,建立“尊重”的关系,给学生“希望感”,帮助学生改善不良情绪,充分调动内外资源,帮助其顺利度过心理危险期,获得新的应对危机事件的能力。     

“双减”背景下初中生亲子冲突解决对策

浙江省杭州二中白马湖学校针对“双减”背景下亲子冲突的特点及学校在亲子培育方面的不足,聚焦亲子间教育期望差距这一核心影响因素,结合本校现阶段亲子关系培育存在的问题,提出解决对策,分为三个方面：一是构建全面渗透的培育体系,将亲子辅导工作贯穿于课程与教学中,创设混合式家庭教育平台;二是设计全程亲子活动,构建集班级、年级和学校为一体的螺旋进阶式家校联动系统,创新亲子活动内容与形式;三是打造全域关照的保障系统,开展家访、线上咨询及师资培训,保障亲子冲突的有效解决。实践结果表明,亲子冲突的频率和强度降低,家长的教育能力和学生的心理健康水平显著提高,教师的家校沟通能力有所提升。