评<"两种〈水浒〉说”与"两截〈水浒〉说”究竟谁是谁非?>--兼论在学术争鸣中绝不可说假话或无中生有

张国光《“两种〈水浒〉说”与“两截〈水浒〉说”究竟谁是谁非 ?》一文所言的“论争”实际上并不存在 ,说罗尔纲先生研究《水浒》只有 6个月也是欺人之谈。“张文”的写作态度不端正 ,对罗尔纲先生的指责是毫无根据的 ,罗尔纲先生的学术地位与学术品格是不容否定的。目前学术界存在各种不正之风 ,对此应予以重视并展开斗争     

核心素养研究:繁荣及背后

从2014年开始,核心素养研究日益增多.但《中国学生发展核心素养》正式公布前后的研究文献,虽呈现繁荣之势,背后却存在一些问题:如部分研究存在同质化和研究中问题意识不足的现象,研究中的不同声音较少,反映了争鸣的不足.这些表明了在研究繁荣的背后存在着理论研究的贫乏.基于存在问题和核心素养属性的可变性,基础理论的研究不能被搁置,进一步的纵深研究,必须继续研究核心素养的遴选以及从现实和未来两个维度深入研究核心素养的提炼.     

视点

问题：当政绩盯上教育,争鸣：补课“复辟”是教育倒退,热点：为何总是先砸中小学教师的“铁饭碗”?     

基于“草根争鸣”平台下的教研组的有效教研活动的策略

<正>"草根争鸣"论坛是《中国学校体育》杂志为全国一线体育教师提供的一个网上教研、交流平台,论坛话题在一线教学实践中产生,由一线教师参与研讨、争鸣,然后再指导、服务于一线体育教学。这样务实、求真的论坛一经推出就赢得了广大体育教师的欢迎,至今已成功举办了14期。     

“五心”撰写“草根争鸣”论坛总结

<正>在"草根争鸣"论坛研讨中,教师发帖量不断创出新高,引领着体育教师不断学习,并加快专业成长的步伐。但是,在论坛的整理与总结中,存在着一些不容忽视的问题,如,观望者多,参与者少;发言者多,总结者少;流水账多,可借鉴性少。对此,笔者结合自己参加了7期讨论所积累的经验,与大家共同交流撰写论坛总结的注意事项。     

《互动与争鸣》征稿启事

自《收藏·趋势》问世以来,得到藏界各方的支持和关注。《互动与争鸣》也不时收到一些稿件,但是这些稿件对于栏目的用稿要求不太了解,在此简要说明。     

《故都的秋》主旨争鸣及教学处理

关于《故都的秋》一文的主旨,历来聚讼纷纭,莫衷一是。本文拟就1997年～2008年之间出现的一些具有代表性的观点作一概述,并就教学处理谈一点个人的看法。     

有益的辩课——对《鸟的天堂》教学片断的争鸣

【片段描述】一位教师在教学《鸟的天堂》(人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册)第三段(群鸟纷飞场面)时,一学生冷不丁地问:"鸟儿通常都是晨出暮归,天亮就离巢觅食,巴金爷爷第二次     

2010年《文理导航》约稿启事

《文理导航》是国家新闻出版署批准、全国公开发行的优秀期刊。国内统一刊号:CN15-1355/G4。国际标准刊号:ISSN1674-2575。中国期刊网、中国知网、万方、维普期刊网收录期刊。栏目设计:理论研究、管理方略、实践平台、迷津点拨、专题研讨、观点争鸣、精品博览、     

投稿须知

本刊系聊城大学主办的社会科学综合性学术理论刊物,双月刊,逢单月中旬出版,面向国内外公开发行。本刊主要刊登政治、法律、哲学、经济、文学、历史、教育等学科类别的学术论文,常年开设专家特稿、科社共运、学术争鸣、运河文化等特色栏目。