“5E教学模式”在初中生物核心概念教学中的应用——以“神经调节的基本方式——反射”一课为例

采用"5E教学模式"探究神经调节的基本方式,在剖析核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,引导学生主动参与知识建构过程,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的学科核心素养。     

浅析电视选秀节目中的情感维度

近年来,我国的电视选秀节目从初期的单一化淘汰制选秀比赛逐步转变为了多元化个性展示、包含丰富情感冲突的选秀形式,在这一过程中积累了大量的实践经验。其中,电视选秀节目对于"情感维度"的有效把握就是选秀节目在自身摸索成长过程中获得的一个成功的经验。本文以"情感维度"这一角度对电视选秀节目进行简要分析,以期通过这一角度透视电视选秀节目是如何抓住观众、掀起如此轰动的收视热潮的。     

论电视娱乐节目的本土化

自上个世纪90年代以来，一场席卷全中国的电视娱乐节目风潮让我们惊奇地看到了电视荧屏的全新表现。电视娱乐节目成为电视荧屏的新宠，承担起了电视媒介的娱乐功能。纵观这些年中国大陆的电视娱乐节目的发展，我们的娱乐节目在经历了单纯模仿港台和国外娱乐节目的阶段之后，节目的根基又回到了本土文化的土壤上来。从节目内容和节目形式两方面看，本土化是电视娱乐节目经营的基本原则。     

英语听力题能力提高

一、听力考试对考生的能力要求 考试说明明确规定,对于听力,考生应能：①理解主旨和要义;②获取具体的、事实性信息;③对所听内容作出推断;④理解说话者的意图、观点或态度。     

求助热线

那天晚上，我在看一个参与性的电视娱乐节目。参与者是个男的，他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机送给远在加拿大的妹妹。主持人问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要送他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。因为要回答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点何其容易？     

从孩子的进步所想到的

本学期开学以来，我和孩子们多了一项娱乐节目——才艺表演。增加这一环节，一是我想让孩子们在午餐前的安静时间内能有一段娱乐时间，二是因为孩子们整天在班上谈论电视里的“小勇士”以及他们在节目里的才艺表演。活动中我发现，这种以大集体为主的活动，不仅对于培养孩子耐心倾听别人和欣赏别人的良好品质很有帮助，对克服孩子胆小怯场及培养自信心也是非常好的。因为他听到的是他喜欢听的、有趣的节目，表演的是他非常拿手的、很得意的“绝活”。     

电视娱乐节目的类型和流变探微

电视娱乐节目在中国诞生15年来,经历了四个发展阶段,并确立了四种基本的娱乐节目类型,其中的娱乐元素和叙事结构也几经演变,在形式上呈现出进化状态.同时,中国的电视娱乐节目从明星表演的舞台到百姓表现的平台,从平面化的游戏到对人性的深入挖掘,从轻飘飘的歌舞到厚重的生活纪实,在价值诉求上也出现了更平民化、人性化、归于本真的趋势.     

广播娱乐类节目开拓性探索

近几年,广播电视娱乐类节目发展非常迅猛,广播也涌现出一批不错的娱乐类节目,而且在不断取得一些进步,比如沈阳电台的“娱乐双响炮》等。但是,总体来讲,广播娱乐节目还存在很多问题,一是生命周期短,一个娱乐节目的有效生命周期也就半年,有时候能坚持到一年,偶尔能到两三年,就觉得是一个奇迹了,     

“乱花渐欲迷人眼”——关于娱乐节目的文化选择

对媒体的娱乐节目而言,文化的选择是一种社会行为。选择意味着传播,意味着引领,意味着影响。每一个节目都是一种意义追寻,都是一种精神引领。追寻什么,就是引领什么。换言之,娱乐节目的文化选择,不仅关乎媒体自己,更关乎民族的精神走向。     

论当代电视娱乐节目的多元化趋势

一、电视娱乐现状：从形式到价值观的多元化并存 从上世纪90年代初开始,中国的电视娱乐节目从无到有,从单一到多元,从模仿到创新,已走过了数十个年头。一方面电视娱乐节目带来了新的理念,丰富了节目样式,满足了广大观众的娱乐需求;但另一方面电视娱乐节目又因形式的雷同、创意的缺乏以及品位的媒俗而日益被贬低。进入新世纪以来,电视娱乐节目面临的这种矛盾和困惑在加大。[第一段]