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李劲荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(2):114-123
非宾格动词的唯一论元出现在主语位置是一条语言共性,但在汉语中却表现出独特的个性特征,即:唯一论元可以做宾语,且主语为其领有者,句式表达意外义。这是由于汉语的非宾格动词其实就是动补结构中表状态变化的补语成分,因而汉语的非宾格句具有上述三个特性。借鉴及物性理论并立足于构式视角探讨这一句式的生成机制,认为汉语的非宾格句是一种事态句,是通过逆及物化操作而产生的句法后果。其句式义可概括为:某物(宾语)自发性的变化对其领有者(主语)产生出乎意料的影响。 相似文献
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进入高中不久,筱君就遇到了感情的暗礁。她喜欢上了一个叫子轩的男孩,子轩是一个早已辍学的社会青年。因为跟他在一起,筱君经常缺课,无心向学。可是遇人不淑,刚坠入“情网”的她,转瞬又饱尝“失恋”的酸楚。 相似文献
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从语言事实出发,对正定方言陈述句中的句末语气词进行了描写和分析,说明了它们在成句、表示事态变化及语气表达方面所起的作用,并且比较了它们和普通话语气词在用法以及表达语气上的异同. 相似文献
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事态指事理系统的状态,它是事理系统总体或其中某事件或活动发展不同阶段状态的描述。事态预测指事理系统在某阶段对其以后的发展状况进行事先分析,以便选择正确的对策。随着改革开放,我们面临着日益增加的事态预测问题,如企业之间的谈判,不同层次,不同部门间的利害关系的调节,国与国之间的政治,军事冲突分析等。这些问题是统计分析,仿真分析等定量方法难以胜任的,针对事态预测的特性和面临的问题,本文结合一个企业谈判实例研究介绍可用于事态预测的冲突分析(Conflict Analysis)方法。 相似文献
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中小学教育研究应当树立事理研究的科研观。事有事情、事态和事件之分,理有理由、道理和理论之别。事理关系有着多重复杂关系,而中小学教育研究的使命即明教育之理,成教育之事,创教育人生。 相似文献
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渎职悖论已经有"主要次要义务法"和"二元道义系统"等解决方案,但是这些方案都存在不足。从理想事态和半理想事态的排序角度分析渎职悖论是一种有效的解决方案。 相似文献
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朱赫夫 《科学技术哲学研究》2022,(6):37-44
自“约根森困境”伊始,规范逻辑就不断遭受质疑,甚至有人怀疑规范逻辑的存在。这种规范逻辑怀疑论是不成立的,因为规范推理现象和思维法则是客观存在的。而当代建构规范逻辑的三种进路中:规范陈述比较模糊、一元标准过于武断、而非真逻辑则畸重形式。规范逻辑构建的关键不在于形式化,而在于找到可以进行合理阐释的新基点。而事态可以跨越“规范-事实”的界限,并结合了以上三种进路的优点,适合作为重构规范逻辑的新基点。事实是事态的获得,规范则可以视为事态的连接,事态还能解释道义谓词。规范逻辑的各种要素以事态作为共同点而串联到一起,形成由事实层、规范层和道义层组成的事态次序。事态次序前后相继能够传递有效性,这为规范逻辑的有效性标准提供了哲学基点。 相似文献