真情实感,还是人情事理？

近日读到陈雪虎教授的《“真情实感”说辩证》一文,颇多感思。该文辟开中学语文教育的层层迷障,直指“真情实感”说的历史起源与当代表征,并申明以“修辞立诚”为中心,再造语文教育理念的构想。这样的论说意旨与现实诉求,令人茅塞顿开,拍案称好。     

知识型员工创新激励困境及WSR激励框架构建

由于可订约性等问题的存在,知识型员工创新过程中不可避免的存有激励困境.在对其分析的基础上,讨论了创新激励困境的突破点,并基于WSR理论提出知识型员工激励机制的框架.该框架从知识、环境和员工三个维度构建了激励机制的运行空间,并探讨了不同的激励组合,同时考虑了不确定创新环境下激励组合的移动路径,以及在员工创新受挫情况下的激励回溯轨迹.     

试谈理校法在学报审校中的运用

审校是刊物付印前的重要一关。审校过程中，科学的合乎理性的理校法将得到广泛的应用。事理上的推断探求。主要解决“是与非”、“对与错”的问题；情理上的斟酌推敲主要解决“准确、合理”与否的问题；而理上的琢磨锤炼．则主要解决语言“规范”与否的问题。     

方圆之内的多元解读

随着新“课改”的推进,“素质教育”的理念深入人心,“多元解读”受到越来越多的重视。但是,在教学实践中也产生了一些误区。我们应该在“多元解读”教学实践中注重对事实、事理、道德等界限的引导。     

游山探奇阐明事理——王安石《游褒禅山记》赏析

《游褒禅山记》是宋仁宗至和元年（公元1054年）王安石任舒州通判时写的一篇游记式的说理文章。作者以游褒禅山的见闻为喻，阐发了富有哲理性的见解，说明了在生活中要实现远大抱负，成就一番事业，或者是做学问，都必须具有坚强的意志，充沛的精力，坚持不懈，才能达到预期的目的。这篇文章反映了作者的思想品格和他的治学态度，是他这一时期的代表作品。     

事理中的数学

事理科学是研究事物存在的形态、数量和最佳事物的科学，即是研究如何有效做事的科学；这门学科与管理科学、决策科学存在一定的联系，其中的数学多是所谓的离散数学、运筹学等。章探讨了现代事理科学中的数学基础和方法，介绍了有关的经典问题及其数学模型。     

什么是最好的学习方法——关于中学生学习方法的探讨

中学生的主要任务是学习,学习就要有一定的学习方法,只有按照好的学习方法学习,才能提高成绩。什么是最好的学习方法,有没有最好的学习方法,本文就这些问题展开讨论。     

乍闻音酷似,细品味异同——同、近音异形熟语荟萃(二十二)

(383)怪不得 ①不能责备、埋怨:别见怪.也说"怪不着""怪不道""怪不到".②表示已明白了因为,对发生的某种情况或某事不感到奇怪,觉得合乎情理、事理.     

猴子吃花生米

励志感悟：人们不感觉问题，是麻痹；然为问题所刺激，忍不住，亦不行。要将问题放在意识深处，而游心于远．从容以察事理。天下事必先了解它，才能控制它。情急之人何以异于猴子？还要注意：人的心思，每易从其要求之所指而思索办法；观赛事理。亦顺着这一条线而观察。于是事理也，办法也，随着主观都有了一其实只是自欺，只是一种自圆其说。智慧...     

杨、戴《红楼梦》英译中的理解问题研究

本文从文化内涵理解的疏忽、对具体语境的疏忽以及对一般事理的疏忽三个方面,初步考察了杨、戴《红楼梦》英译中理解上存在的问题。