哦,中学时代……

人近中年,常常懊悔青少年时由于贪玩或不明事理,滥用了许多珍贵的时光。想想我的中学时代,我可算是个名副其实的"玩将"呢!下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等等,玩的花样可多哩!我还喜欢文学。我那时的记忆力极好,虽不能"过目成诵",     

基于WSR的我国马拉松猝死风险防范模式及机制研究

马拉松猝死风险防范对于我国马拉松赛事健康可持续发展、全面落实全民健身国家战略具有重要意义。运用文献资料法、归纳逻辑法在对加强马拉松猝死风险防范的动因进行解析与对WSR系统方法论特点及适用性进行分析的基础上，构建基于WSR的我国马拉松猝死风险防范模式，提出基于WSR的我国马拉松猝死风险防范机制。其中，马拉松猝死风险防范模式以零风险管理、让人民共享健康福祉为目标导向，以营造良好的马拉松文化底蕴为根基，采用PDCA范式对影响马拉松猝死“物理—事理—人理”风险因素进行全面防范、闭环管理。马拉松猝死风险防范机制以建立健全马拉松赛事运行机制、完善马拉松猝死风险预警机制、加强马拉松猝死风险评估机制、健全马拉松猝死风险应对机制与优化马拉松猝死风险防范协同机制为主要抓手，形成共建共治共享的马拉松猝死风险防范共同体，实现全风险、全要素、全主体、全过程的马拉松猝死风险防范治理格局。     

从《人类的语言》谈初中说明文的复习

《人类的语言》是一篇平实的事理性说明文，它之所以通俗易懂，如话家常似的说明“人类语言”这种复杂的社会现象，其主要原因之一就在于运用了作比较的说明方法，把说明的对象同身边的事情联系起来，化深奥为浅显。     

平易多明戈

第一次听闻多明戈的名字，还是个不谙事理的孩子。应该是多年以前的巴塞罗那吧，四年一度的体育盛事正在如火如荼地举行，激情四溢、沸腾心扉的奥运歌曲伴随着地中海的和风。     

着力学理事理分析，讲好思政道理

讲好高校思想政治理论课,对教师的政治思想素质、理论功底、知识宽度、学养深度有很高的要求,因此教学与科研密切融合是思政课教师成长与发展的重要方式。讲好思政道理的一个可行的思路是以问题解惑为前提,运用政理、学理、事理相贯通的方式,启迪学生从理论与实践的统一上掌握好马克思主义基本原理。当前,划清共同价值与所谓“普世价值”的理论界线,是帮助学生树立马克思主义价值观,批判“普世价值”,科学理解和深刻领会习近平关于人类命运共同体重要论述的一个重要问题。     

大单元视域下的事理说明文教学策略

立足大单元教学,教师要紧扣事理说明文的文体特点,打破单篇文本教学形式,通过统整单元内容,从更高维度进行整体把握。采取以兴趣为导向、任务为驱动、学生为主体、教学评一体的大单元教学策略,能有效提升事理说明文的教学效率。     

把握事理,抓住说明文阅读的金钥匙——事理说明文阅读指导

正考点透视1.准确概括出文章所说明的事理。如:请用简洁的语言概括本文所说明的事理。2.准确把握文章(段)内容。一般以表述题或问答题的形式出现。3.分析、识别文中所用的说明方法,并辨析说明方法在文中的作用。如:这段话(或画线句子)运用了什么说明方法,结合文段内容,说说其作用。     

记叙文情节设计应＂接地气＂

“接地气”中的“地”用的是比喻义,指老百姓的生活。“接地气”就是“贴近老百姓真实生活的实际”“反映老百姓真实生活情感”。记叙文情节设计“接地气”,就是要按照老百姓的知、情、意、行规律来设计情节。既食人间烟火,不将人物“神”化,又尊重客观规律,不违反生活的事理逻辑。