量化通约机制下的反应性行动：县域学校校长的“事”和“理”

在现行的教育行政和管理体制下,县域乡镇村学校校长的大量工作无法被纳入绩效考核的视野。校长作为土生土长的本地人,以本土文化的无意识在场者身份解决了学校的难题,积累了发展家乡教育的专业资本;作为学校发展的负责人,在匮乏经济之下进行“精耕细作”;面对沉在底层的教师和家长,中心校和村小校长退守成了学校维持者。从现代社会基于量化社会学而建立起来的通约机制理论来看,他们想方设法完成的事情是“构成性的不可通约”,面对强硬的现实激发出的反应性也让他们生成了自己的“事”与“理”。教育政策若要真正抵达县域的乡镇村落,需要关注校长们发展出来的反应性策略,如此也有助于构筑一种教育与社会、教师与家长、学校与政府之间良性关系的重要通道。     

基于计划行为理论的体育图书消费者购买意愿影响因素分析北大核心

以当当网体育图书消费者评论为数据源,基于计划行为理论,借助因果事理图谱方法,挖掘体育图书消费者购买意愿影响因素。发现体育图书消费者购买意愿具体为运动健康、孩子学习、体育明星、体育赛事,其中对运动健康的引导与传播促进消费者认知共识的达成,体育赛事、明星效应激发体育内容学习和了解的正面情感,有利于消费者形成正面的行为态度,引导其购买意愿产生;体育明星助力传播、媒体平台的话题营造与直播效应以及社交圈层口碑传播的方式有利于强化消费者的主观规范,催生其购买意愿;体育图书内容结构合理且易学、易用,价格优惠正面影响消费者的知觉行为,激发其购买意愿。     

WSR视域下我国政府数据开放价值实现模式研究*

摘要：[目的/意义]为进一步提高政府数据开放的水平，有必要探究影响政府数据开放价值的驱动因素，激发和释放政府数据价值活力和潜能，助力数字经济持续增长和提高政府部门数据服务能力。[方法/过程]从WSR视域下构建影响政府数据开放价值实现的分析框架，涵盖价值主张、价值管理至价值增值的全过程，运用模糊集定性比较分析我国20个省级地方政府数据开放价值实现模式。[结果/结论]研究发现，我国政府数据开放价值形成存在3种组合路径，分别为政府主导下的三理并举型、政企协同驱动下的技术管理型、开放者能力缺失下的组织保障型。未来对于需要进一步突出人理要素中其他利益相关者的价值作用，提出可发挥要素协同效应，采取差异化策略，构建良好的开放生态中推动数据开放价值的实现。     

一名生态学家对野生生物爱的凝视与沉思——《大雁归来》文体新解

从文体角度出发,结合原文,对统编初中语文教材利奥波德的《大雁归来》作文体辨析,指出其既不是事理说明文,也不是专业的科学考察笔记,而是一篇生活随笔,全文以描写为主,在饱含个人强烈的情感色彩的描绘中,向读者传达了他对野生生物的偏爱及“土地是共同体”的生态伦理观。     

着力学理事理分析，讲好思政道理

讲好高校思想政治理论课，对教师的政治思想素质、理论功底、知识宽度、学养深度有很高的要求，因此教学与科研密切融合是思政课教师成长与发展的重要方式。讲好思政道理的一个可行的思路是以问题解惑为前提，运用政理、学理、事理相贯通的方式，启迪学生从理论与实践的统一上掌握好马克思主义基本原理。当前，划清共同价值与所谓“普世价值”的理论界线，是帮助学生树立马克思主义价值观，批判“普世价值”，科学理解和深刻领会习近平关于人类命运共同体重要论述的一个重要问题。