基于桌面云的实验室资源优化研究

针对虚拟实验室初期建设成本高的问题,该研究从技术层面使用传统实验室改造客户端,提出客户机虚拟化方案,降低了客户端的硬件投入;从整合服务器软硬件资源视角,以服务器资源为中心,建立了实验室资源优化模型。在排课系统受约束的条件下,该研究通过实验室资源优化设计,根据教师资源和专业教学特点,充分提高桌面云的利用率。基于桌面云的虚拟实验室建设弱化了实验室的专业功能,该研究提高了实验室的共享度,对减少实验室的重复建设、降低实验室的维护成本效果明显。     

春风十里,不及你给我的璀璨

他说得对,我很无趣,所以他不知道,我有多讨厌他。可是,他也一定不知道,我有多羡慕他。117岁那年,我是个孤傲的学霸。学校光荣榜上,“江晨晨”三个字雷打不动地排在第一位,那是我寡淡的青春时光里唯一的骄傲与梦想。那时,我是所有老师口中用来教育其他学生的好学生。而实际上,除了学习外我别无所长,长得不漂亮,也不可爱。没有人知道,我隐藏在内心深处的自     

云课程的内在理路及其启示

云课程的研究为我国基础教育课程改革提供了新的视野。在探索云课程现实来源、基本内涵以及核心理念的基础上,揭示云课程对我国基础教育课程改革的启示:确立云技术促进课程创新的理念,形成云课程建设的自主意识和信心;扩大课程内容呈现方式,为云课程发展创造工具和媒介;注重提升教师的信息化素养,为云课程实施提供有力保障;探索课程评价的新范式,建立适应云课程实施的评价体系。     

SaaS模式的下一代“云”图书馆管理平台架构与功能探究

文章从发展诱因、平台架构、功能构建、系统特征及应用前景等方面进行了探究,以期为图书馆界应用SaaS模式的下一代“云”图书馆管理平台提供参考。     

“新湖南云”赋能县级融媒体中心建设的实践及思考

县级融媒体中心所依托的省级技术平台绝不应只是冰冷的软件和模块,而应是内容生产、平台运营、人才培训等全方位的对接融合。本文以"新湖南云"省级技术平台全面赋能县级融媒体中心建设实践为观察对象,旨在探寻二者在"建强用好"过程中彼此成就的实施路径。     

“作客”还是“做客”

正杜老师:苏教版二年级上册第22课《云房子》中有这样一段话:"叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。"不少学生将"作客"写成了"做客"。我个人认为,无论从语义还是情感方面辨析,这里似乎用"做客"更为恰当些,更能体现小鸟们互相邀请做客的快乐和谐。在给学生订正作业时,我犯了难:该如何向学生解释在本课里是"作客"而不是"做客"呢?安徽省芜湖市无为县杏花泉中心小学全成玲江苏省南京金陵中学仙林     

"云"上地方:抖音实践中的地方生成——基于一个哈尼族彝族群体线上与线下的研究

刷抖音近年来成为人们日常生活的新常态.云南红河哈尼族彝族村民通过抖音实践生成了一个以世居村落为"蓝本",既根植村落又脱域于村落的"云"上地方.这一"地方"与物理空间中的地方生成相似,由人们在网络云空间中通过对空间赋予经验意义而生成,同时又与非网络空间中的地方有着较大差别.这样的讨论,不仅可以增进对少数民族群体新媒体实践的理解,也有助于丰富"地方"在新语境下的理论内涵,具有一定的学术意义.     

火神山医院"云监工":慢直播的融合创新

自2020年1月27日晚开始,"央视频"开通对火神山医院建造过程的实时直播,直播时长达24小时以上,实时在线人数过千万,慢直播的概念进入传媒行业的视野当中.基于实景拍摄的慢直播其发展前景如何,带来哪些积极影响?本文就火神山医院引发网络"云监工"现象展开讨论.     

为什么要有梦想

很多读者写信来,说喜欢吴大的文字,想更多地了解他,于是便有了这篇《为什么要有梦想》。只是,在这里我们仍旧看不到一个＂丰富而全面＂的吴大。这个会画画、写字、弹吉他的大男孩,依然像一道不动声色的风景,不远不近,以刚刚好的距离,触动你我的心灵。     

"大舜云"平台:强化技术支撑能力拓展"媒体+"融媒服务

在探索"新闻+政务商务服务"运营模式的过程中,如何运用先进技术手段进行赋能,形成融合度高、覆盖面广、带动力强的融媒产业服务体系,成为媒体深度融合面临的一个重要课题.本文以"大舜云"平台为例,阐述了济南日报报业集团在新型主流媒体建设中,探索"媒体+"模式路径的一些实践和思考.