大数据环境下企业业财融合一体化建设的路径

随着大数据时代的到来,企业面临的商业环境发生了深刻的变化。在这个环境下,企业需要不断适应和利用大数据技术,以提高业务运营和财务管理的效率。业财融合一体化是一种新的企业管理模式,它将业务和财务深度整合,以实现企业价值的最大化。文章以大数据环境为背景,分析了大数据与企业业财融合一体化的关系,重点阐述了企业业财融合一体化建设的具体路径。     

“1+N”大党建在总承包管理企业中的具体实践

随着建筑市场的不断发展变化,施工总承包已经成为基建行业施工管理的主要模式。实施总承包管理的企业,如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点和方法,带领广大党员在深化新一轮国资央企改革、健全党建工作体系中聚人心、出硬招、见真章,是基层党组织需要解决的新问题。中国铁建广州地铁18和22号线工程总承包项目以“1+N”大党建工作为切入点,在总承包项目全面推进党建工作与生产经营深度融合方面取得了较好效果,为打造行业内总承包管理龙头企业夯实基础,推动保障了总承包管理企业高质量发展。     

企业党建工作与企业文化深度融合探析

在当前复杂多变的商业环境中,企业党建工作与企业文化深度融合成为实现可持续发展的关键。文章旨在深入研究企业文化和党建工作的本质,以及它们如何有机结合,共同推动组织的发展,首先对党建工作与企业文化的内在关联进行分析,然后找出了目前企业党建工作与企业文化融合存在的问题,最后提出了企业党建工作与企业文化深度融合对策,以期为相关人员提供参考。     

企业党建文化与思政教育的有机融合

在企业党建工作中,需要加强思想政治教育,确保党建工作与企业文化建设有机融合,提升党建工作的实效性,进而为企业发展提供坚强有力的政治保障。目前,我国部分企业党建工作中存在诸多问题,在一定程度上阻碍了企业健康发展。在企业发展的过程中,党建工作是重要一环。而在此过程中,思政教育是关键因素。因此,在企业党建工作中需要重视思政教育的作用,并将其与党建文化有机融合。     

基层党建工作与生产经营工作深度融合的路径

新时期,国企要确保发展方向正确,实现资产增值,就要做好基层党建工作与实际生产经营工作的全面融合,真正发挥出基层党建工作在国企发展中的引导作用,实现党对企业的全面领导。基于此,文章首先阐述了国企基层党建工作与生产经营工作深度融合的原则,在分析国企基层党建工作与生产经营工作深度融合对促进国企落实从严治党、完善现代企业制度、促进国企高质量发展的意义的基础上,提出强化融合意识、将党建融入企业治理环节、完善国企机构职能、重视两带两创的落实、强化执行力度等融合思路,旨在为国企高质量发展提供参考。     

中职汽车美容与装潢专业实训教学与生产融合策略的研究

在职业教育深化改革背景下,中职学校应更加注重学生实践能力的提升,帮助学生获得适应企业岗位发展需求的技能,增强学生毕业就业竞争力。中职学校汽车美容与装潢专业具有理论与实践相结合的特点,更加关注专业课程内容的实用性,而实训教学与生产融合发展不仅有助于提高中职人才培养质量,还能推进职业教育改革步伐。文章通过分析中职学校汽车美容与装潢专业实训教学与生产融合的重要性,针对实训教学与生产融合存在的问题,提出实训教学与生产融合的策略,以提高实训教学与生产融合质效,推动学生全面发展。     

中职学校电子商务专业“五段进阶”现代学徒制人才培养路径探究——以福建省泉州华侨职业中专学校为例

在国家大力推动职业教育发展、鼓励和支持职业学校推进产教融合的背景下,现代学徒制对培养高素质的电子商务专业技术技能人才具有重要意义。文章以福建省泉州华侨职业中专学校为例,探讨“五段进阶”现代学徒制人才培养模式改革方案与实践效果,并就试点工作中存在的问题及改进措施进行分析。文章作者认为,中职学校电子商务专业推行现代学徒制人才培养势在必行。     

中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

在新时代教育教学背景下,要把立德树人当作教育教学的根本任务,把培养学生核心素养当作教育课堂改革创新的根本目标要求。本文对“双减”政策下的小学英语单元教学进行研究,从单元整体教学的背景出发,分析了小学英语在实施单元整体教学时应该遵循的原则、实施要点,以及怎样有效弘扬我国传统文化、增强学生文化自信、实现培育学生核心素养的目的。     

小学语文综合实践和作文教学的有效融合

小学综合实践活动的发展应注重学生的经验、情感和对活动过程的探索。因此,在小学语文写作教学时,教师可以将综合实践与作文教学进行有效融合,使得学生在活动中能结合自身的生活经验与学习经历等,激活其写作思维,形成明确的写作思路,进而提高学生的写作能力。本文将从意义、途径、策略三个方面对小学语文综合实践和作文教学的融合进行讨论。     

小学英语主教材与绘本融合教学的思考——以山科版三年级下册Unit1Food and drinks为例

运用解构与结构的思想,把小学英语主教材与绘本课程充分融合,基于教材单元主题、教材语言训练点以及学生的认知水平,解构文本,甄选绘本。通过借助绘本趣味导入,依托绘本巩固表达,绘本拓展文化渗透等策略,让链接有法,融合有度,实现大单元主题下的深度学习。