市级广播电视台融媒体技术平台建设实践尝试

【目的】对市级广播电视台融媒体技术平台建设进行分析。【方法】分析广播电视台融媒体技术平台建设关键技术,制定广播电视台融媒体技术平台建设方案。【结果】对广播电视台融媒体技术平台建设提出了相关建议。【结论】对当前市级广播电视台在融媒体技术平台建设过程中显现的各种问题,构建融媒体采制与分发技术平台,能保证市级广播电视台长期、稳定发展。     

高质量融媒体新闻短视频的制作探讨

【目的】探讨高质量融媒体新闻短视频的制作策略。【方法】以新闻短视频、融媒体等为关键词,在中国知网、万方等数据平台进行检索,查阅相关文献资料,并结合自身工作实践,找出融媒体时代新闻短视频制作存在的问题,据此提炼出融媒体时代下高质量新闻短视频的制作策略。【结果】融媒体时代新闻短视频制作存在新闻选题趋同、缺乏真实性及内容泛娱乐化等问题,要想改善这些问题,实现融媒体时代新闻短视频的良好发展,需要探索更有效的制作策略,提高新闻短视频的质量。【结论】通过明确媒体定位、坚持内容为王、避开泛娱乐陷阱、注重人才培育等策略,能够改善融媒体时代新闻短视频制作存在的问题,提高新闻短视频质量,推动该行业良性发展。     

全媒体传播生态下福州市县级融媒体提升新闻舆论“四力”研究

加强县级融媒体中心建设,提升县级新闻舆论“四力”是推动县级媒体转型升级、推进基层宣传思想工作的重要举措。截至2021年9月,福州市13个县(市)区融媒体中心均已挂牌成立运行。但整体发展存在的问题有：发展不均,体制机制改革还待深化落实;新闻人员老化,人才结构单一,吸引力小;采编生产流程尚需升级优化畅通渠道。自成立以来,福州各县(市)区的融媒体中心针对发现的如上问题进行了积极的改进。为调查福州市县级融媒体建设实效性,课题组利用云班课进行了问卷调查,结果“00后”高职大学生对福州市县级融媒体的关注和评价情况良好,证明福州市各县(市)区融媒体中心建设取得一定成效。其中主要的成效有：以坚持市级中心为引领,共建共融提升新闻舆论传播力;以“党媒姓党”传播正能量为要求,增强新闻舆论引导力;以“媒体+”拓展服务领域为方向,扩大新闻舆论影响力;以“用事实说话”工作方式为信念,夯实新闻舆论公信力。     

基于STEM教育理念的融浸式科创课程建设与实践研究——以“X部落”科创课程为例

娄葑实验小学“X部落”融浸式科创课程,以培育学生科学精神和创新素养为目标,构建了激发兴趣的基础课程、导向探究的发展课程、深化思维的培优课程、创新创造的卓越课程的递进式课程体系,实现了多关联学科、多实践方式、多资源空间和多价值体认的全方位融合,引发了学校教与学的变革,促进了师生、学校在课程中共同发展。     

高校思政课程教学方法的创新研究

随着高校课程改革的不断推进和国家对于高校思政工作的重视,思政课程已经成为高校育人的一个重要组成部分,对于响应国家育人政策、提升毕业生素质都具有重要意义。近年来,我们的社会发生了翻天覆地的变化,互联网的发展衍生出更多的新鲜事物,其中融媒体就是其中之一。随着融媒体时代的到来,高校学生的思想和意识也发生了相应的变化,基于此,高校的传统思政课程教学也需要改革,以适应时代和学生发展的需要。本文首先分析思想政治理论课教学方法优化的必要性,继而指出目前高校思政课程教学存在的问题,最终结合工作经验提出针对性解决措施,以期为高校教育的发展做出自己应有的贡献。     

多场景融媒体演播厅灯光、舞美、机位的协同调度——以桐乡市传媒中心融媒体演播厅为例

以桐乡市传媒中心融媒体演播厅利旧改造为例,解析融媒体演播厅基于多场景环绕式联动的舞美场景下,不同节目形式中灯光、舞美与摄像机机位的统筹调度。     

培育“和融教育”文化 推进学校治理现代化——以晋江市陈埭民族中学为例

学校治理现代化是学校改革发展的一次深刻变革。以晋江市陈埭民族中学为例,探讨学校如何根据自身情况,提炼和重构“和融教育”的办学思想,并通过建设制度文化、课程文化、行为文化、环境文化等途径,探索和构建“和融教育”特色文化体系,开辟了学校治理现代化的路径。     

高职舞蹈“双线混融教学”模式：挑战、路径与反思

随着教育数字化趋势不断加强,“后疫情时代”的教育实践将纵深推进“双线混融教学”。这一教学模式,融通整合线上与线下两种教学形态的优势,为高等职业教育改革提供了新视角、提出了新挑战。围绕“双线混融教学”模式的应用,聚焦高职舞蹈学科的教育理念、教学策略、教师胜任力、课程教学与管理模式,分析了机遇挑战、实施路径及教学反思,以期推动高职舞蹈教学高质量发展。     

融媒体时代高校思想政治理论课教学改革的实践进路

融媒体时代下,媒体互融促使高校思政课的教学理念、教学手段、教学模式、教学环境等方面发生深刻变化,相应作出教学改革。高校思政课的教学改革需要抓住提升教师与学生的媒介素养、强调内容为王两个发力点,并且在实践中,以"融"为理念,融建媒体矩阵式教学平台、融设多形式的翻转课堂、实行融媒体下的多元实践教学、建设营造教学新环境的"中央厨房"、改进课程考核方式,以媒体融合实现教学的数字化、网络化、智能化和多媒体化,促进高校思政课高质量创新发展。     

浅谈信息技术与高中生物课程整合

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。