小学校园足球课内外一体化教学策略研究——以中山市东区朗晴小学校园足球开展为例

结合中山市东区朗晴小学近几年良好的校园足球开展实践,参考其他校园足球开展的优秀经验,采用文献资料法,访谈法,行动研究法来探索小学校园足球一体化教学的策略。研究结果表明:包括中山市东区朗晴小学在内的很多学校在校园足球一体化教学方面各有特色,但发展不均衡,也有一些不足。建议:第一,立足课堂,提升足球教学效率;第二,放眼课外,加强足球社团建设;第三,多方融合,营造良好足球氛围;第四,家校联动,丰富校园足球活动;第五,重视比赛,积极举办全力参与。     

小学体育课学习足球的益处

从三个方面简单阐述在小学体育课中学习足球的益处。     

中学足球教学中的“分层教学法”探究

足球是一项深受中学男生喜爱的运动,是中学校园体育活动的一个极其重要的组成部分。在中学足球教学之中,由于大多学生身体水平参差不齐,导致足球教学难以很好地适应每一位学生,就使得学生的足球教学效果偏差甚大。我们必须寻求一种能够更有效地保证足球教学整体效果稳步强化的策略方法,"分层教学法"就不失为一种好的方法。"分层教学法"能够对身体素质层次不同的学生进行分层教学,全面提高学生的体育成绩,使足球教学效果得到全面的、整体的优化和提高。本文以"中学足球教学中的‘分层教学法’探究"为题,深入了解和探究"分层教学法"在中学足球教学中的应用,并提出一些改进及优化措施。     

小学校园足球课内外衔接性联动的研究

采用问卷调查法、对比分析、资料统计整理与实验法等研究方法,对东莞市南城中心小学足球校本课程内容体系的科学构建,体育课程的合理安排,大课间足球活动的设计与实施,课外体育活动与比赛情况等方面进行实践研究。研究证明,符合学校校本特色与学生特点的足球教学内容体系,可以让校园足球课内外联动更加具有衔接性,充分解决学什么、怎么练、怎么赛等问题,有效、系统地促进小学生足球技术技能水平发展,对增强小学生体质健康水平更具有显著性。     

提高小学足球教学趣味性的思考

随着素质教育的不断发展与完善,促进小学生德、智、体、美全面发展成为重要工作,但是在小学足球教学过程中依然存在许多问题,因此,本文对小学足球教学现状进行了分析,并对小学足球趣味性教学的意义及教学措施进行了探讨。     

宿茂臻(1972年9月1日)足坛铁汉 真心英雄

早就听人说,属鼠的人会成为运动健将,对于这种比间说辞我向来不会轻信,但每当谈到一个人时,我却忍不住想起这个说法,他就是宿茂錄。童年接触足球,认识了这位身材挺拔、面容憨厚的大男人,便对他产生了兴趣。迸到今天,每当提起他来,我都想起当初的青涩时光与如火激情。     

《中国教师》2015年征稿热点

<正>一、专题征集2015年,《中国教师》每期关注一个专题,聚焦教育领域的热点和重大问题。现将2015年关注的专题公布如下,欢迎广大作者踊跃投稿,也欢迎自设专题、自组稿件。1.关注高考改革,主题包括综合素质评价、学业水平考试、沪浙高考改革经验分享、加分政策研究、高中     

培养足球兴趣实践教学

培养小学生的足球兴趣是我国未来发展足球运动的基础,只有把基础打牢才能使后面的足球训练事半功倍。兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种或从事某种活动的心理倾向,是一种无形的动力,当我们对某件事情或某项活动感兴趣时,就会很投入,而且印象深刻。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极探索,并表现出心驰神往。所以要想发展足球运动必须先激发学生对足球的兴趣。采用调查法,结合教学实践和研究,依据新课程标准的要求,从小学生对足球运动兴趣特性分析,培养和激发学生对足球学习兴趣的方法和途径进行阐述,以及针对全国的足球场地的设施进行探索研究。通过案例引出足球运动的培养。更好更全面地探索出一套培养小学生的足球兴趣的方案。     

80后的偶像记忆——足球仍在 青春已死

一部网络短片《老男孩》看哭了一代80后，在这个族群步入中年，每日为了生活忙碌时，还有多少人记得自己当初的梦想。     

小学足球队德育研究

众所周知,体育不仅是一项身体锻炼项目,更有着凝聚意志的作用。尤其是在足球团队,每一个人都是团体中的一份子,所以,学校体育教学活动的开展,不仅要通过基础的体育项目训练来让学生掌握基本的技能,增强体质,更需要在此基础上培养学生的意志力,使学生的思想道德品质得到长远发展。但是,在现阶段的小学体育教学活动开展中仍存在德育教学与足球训练脱轨的现象,这就严重限制了现代足球的发展。针对这一情况,教师需要在训练活动开展中引入德育,使学生健康成长。