幼儿园晨间户外混龄体育游戏环境的创设

3—6岁幼儿认知系统还处于较低的发展水平,他们在与环境的接触中已经完全可以用诸多感官去读懂他们所处的环境,以此来感知世界。晨间户外环境是重要的教育资源,混龄幼儿在此环境中进行体育游戏,综合能力得以发展。     

游戏教学法在幼儿园音乐活动中的应用策略

音乐活动是幼儿园课程的重要组成部分,对幼儿情感的培养和智力的开发都具有不可忽视的作用。然而,现今幼儿园音乐活动还存在一些问题,如趣味性不足、教学方式单一等,不利于音乐活动质量的提升。游戏教学法符合幼儿的天性,是一种富有乐趣的高效教学方法,其在音乐活动中的应用有助于改进教学方式,提高音乐教育的有效性。结合幼儿园音乐活动实践,对游戏教学法的应用策略进行了探究。     

浅析幼儿园游戏活动中如何渗透传统文化元素

幼儿阶段是培养孩子全面发展的黄金时期,幼儿的年龄阶段特点不容忽视。游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿对生长的适应,是幼儿的自发学习,我们要利用游戏对幼儿进行培养。幼儿在这段时间里学习传统文化知识,可为幼儿之后的人生道路打下基础。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的实施

田径运动是体育教学中的重要部分,竞技体育的发展和田径项目也有着紧密联系。田径运动可以在一定程度上提升学生的身体素质,还能够为其他运动项目的开展打下基础。在初中阶段,学生始终处于身体发展时期,在这个时期只有学生不断坚持锻炼才能提升自身的身体素质,为日后学习生活奠定基础,而教师则需要结合学生特点提升教学质量和效率。     

幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及策略分析

角色游戏迎合了幼儿的身心发展特征,对幼儿早期教育有着现实意义。为切实发挥角色游戏的作用和价值,应当注重游戏中师幼互动问题的分析与处理,教师转变游戏中指挥者的角色,增强幼儿的主体意识,建立良好的师幼互动关系,确保游戏教学的有效性。     

篮球游戏在初中篮球教学中的应用探析

随着新课标的不断推行以及素质教育的深入发展,教育及教学改革工作已经在我国各中小学普遍进行开展和实践了,而在初中体育的篮球教学改革之中,游戏教学作为一种创新型的教学模式应运而生,经过不断的教学实践和观察研究,发现游戏教学模式在初中篮球教学中具有重要的、显著的推动性作用和重要价值,也具有其他教学模式无法替代的教学意义,对此,针对游戏教学在初中篮球教学中的相关内容展开了详细的论述。     

浅谈小学数学课堂中游戏教学的运用

小学期间的教学当中,对于学生的特殊性需要予以相当的重视。因为在这个年龄段,学生在抽象思维的能力上面发育还没有完全。所以在教学当中,一定要运用多元化的方法。比如在小学数学教学当中,教师就可以采用游戏教学的方法,帮助学生进行数学学习。这不仅可以调动学生学习的乐趣,而且还可以提高他们的注意力,使学生更加容易地理解知识。最终可以提高学生学习成绩,获得全方位的发展。     

游戏教学法在小学数学算法多样化中的运用探析

游戏教学法是一种融合教学以及游戏活动的教学方法,具备这两个方面的优势,能够用轻松愉悦的方式给学生提供良好的学习平台,因此与新课改要求相符,也与培育学生综合素质的需要相契合,可以在小学阶段的教育教学中推广应用。算法是数学教学当中的基础内容,也是学生在解决问题时必须运用的方法和策略。而如今的小学数学算法教学中,教师提倡的是算法多样化,充分尊重学生的自主能力,发展学生独立与创造性思考的技能。为了提高算法多样化教学的效果,引入游戏教学法是非常重要的,既能够提高学生的算法理解能力,也可以培养学生算法应用意识。     

民族传统体育游戏在农村学校体育教学中的应用

民主传统体育游戏拥有广泛的群众基础,是民族体育文化的瑰宝,如何将这种文化运用到现代体育教学中,让学生的综合素质以及民族认同感得到提升,是值得思考的问题。本文主讲述了民主传统体育游戏在体育教学中的应用,并提出了合理建议。     

户外游戏活动中凸显幼儿主体地位的思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿的户外活动时间不低于两个小时,其中体育活动不少于一小时。幼儿从早上入园到下午离园一天在园时间有八小时左右,其中户外活动时间就占到四分之一以上。充足的户外活动,不仅有助于提升幼儿的运动能力,发展幼儿肢体动作的协调性,也能给幼儿带来丰富的情绪体验,助力幼儿身心的健...