“文明出行”课堂实录

【教学目标】1.通过活动使学生了解文明出行的常识,提高文明意识。2.培养学生的社会责任感,争当文明的实践者、传播者和捍卫者。3.通过小手拉大手,家校协作,共创和谐文明校园。     

罚你去上幼儿园

犯错误就要受处罚,违反交通规则就要吃罚单……仅仅是吃罚单这么简单？看看世界各地违章司机所受的“待遇”吧——     

变通，凸显教学模式生机——浅谈小学语文阅读教学模式的灵活运用

模式,即方法、结构、流程。它诠释的是理念,承载的是课堂之规。教师的“教”和学生的“学”都需要一个基本的“规则”,这就像无论是“奔驰”还是“宝马”都要遵守交通规则一样,任何教师都必须遵守基本的课堂规则。     

珍爱生命 维护生命健康权

有了生命和健康,人们才能幸福地生活、学习、工作。生命健康权是最根本的人身权利,是行使其他权利的基础。维护生命健康权的表现有：学校的教室、设施要安全达标,保证学生生活、学习在安全的环境中;公园要按照法律的规定建设和管理游乐设施,保证游人安全;交通法规要求人们遵守交通规则,     

Road Sighs（交通标志）

同学们，我们每天都要在路上行走，与交通打交道。咱们的安全小博士提醒大家：遵守交通规则，注意交通安全，就是善待自己哦!来，读—读型小诗Red Light。[第一段]     

指导家长提升幼儿运动自护能力内容和策略

正当今社会,健康是首要的,健康幼儿园就是立足研究"如何让每一个孩子都拥有健康幸福的童年"为理念开展"幼儿健康实践研究",目前我们正在进行"指导幼儿运动中的安全行为的实践研究"。要更好地提高幼儿运动中的安全行为,家长的教育和指导作用对于幼儿来说也是非常重要的。本文将开展指导家长提升幼儿运动自护能力的研究,从而提高家长对幼儿     

初中学段学生行为规范现状调查与分析

<正>帮助学生养成良好的行为规范是学校教育的一项重要任务。而初中学段行为规范教育是承前启后的关键阶段,对做好上下衔接,构建小学、初中、高中一体化的行为规范教育起到非常重要的作用。因为初中学段是学生身心变化最激烈的阶段,也是行为规范问题频发的阶段。为了全面把握初中学段学生行为规范的现状,了解学生、教师、家长对行为规范教育的认识,课题组在前期资料收集和预调查的基础上,精心编制     

如何让孩子爱上学习

正有位深圳的朋友对我说,她7岁的儿子看起来总是晕晕乎乎的,有时问的问题莫名其妙,甚至有时候会让人哭笑不得。我问她具体的情况,她举了两个例子。比如,朋友开车的时候,母子俩曾有这样的对话:儿子:"妈妈,车灯为什么会闪?"妈妈:"要变道。"儿子:"为什么变道就闪呢?"妈妈说:"要让后面的司机知道。"儿子:"为什么要让后面的司机知道?"妈妈:"我们要变道了,当然要让后面的司机     

古人习惯靠左走

咱们现在的交通规则,不管步行,还是开车,都得靠右。往前追溯,民国时也靠右：国民政府制定的《国道交通规则》要求行人和汽车靠右行驶,想超车,得从左方加速。再往前追溯,在清朝、明朝、两宋、隋唐,远至魏晋秦汉乃至战国春秋,人们走路和行车是不是也靠右呢？不是。南宋哲学家朱熹,出门走路,必定靠左。他的学生说：＂老师,您走官道靠左,是怕跟人撞车,怎么走羊肠小道也靠左呢？这小路上又没马车,哪边好走就走哪边。＂朱熹说：＂君子为人处世,讲究不欺暗室,人前人后得一个样。     

交规学记用 安全你我他——小学生交通安全教育活动设计

正一、活动主题新乐市南青同小学开展"交规学记用,安全你我他"交通安全教育活动。二、活动背景新乐市南青同小学地处南青同村南头,每到上学、放学时间,接孩子的家长加上放学的学生,校门口一片混乱,充满了不安全因素。1999年,一名三年级女生放学后横穿马路,发生车祸,左腿受伤。学校从对生命的敬畏和尊重出发,开始认真分析研究小学阶段交通安全教育现状。我国小学实施交通安全教育相对滞后,多数地区仍处于一种自发状态。