合理把握“过程性”目标

我们常说“不仅要知其然，而且要知其所以然”．这话是对的，但把握起来也要有个度的问题．对于每一个人，要知道一切事物的“所以然”，是不可能也是不必要的．即使是获得诺贝尔奖的专家，也只能在他从事的专业里知道“所以然”．普通老百姓打手机、看电视、拍照片；遵守交通规则、国家法律等，往往也是只知道怎么用，并不知其中的原理和过程．     

红灯记

老编因为家住得远，所以每天上班只好好己开车，同事们都觉得这样很好，因为大家可以有机会借下她的光，但说实在的，老编的车技不怎么样，倒不好车不说，不认路更是她的真功夫。     

难忘的教训

初夏的一个星期天上午，因为我不遵守交通规则，差点把一条生命葬送在汽车轮下。这个教训实在太深刻了。     

教育不是迎合——从《背影》说开去

经典散文《背影》落选于某版新课标教材,据说原因之一是文中反映的生活距现代社会较远,学生不易理解;其次是文中父亲形象学生不喜欢,诸如形象太老土,不够帅,爬月台买橘子违反交通规则,做事婆婆妈妈女人气等。教材     

PEP Book7 Unit1 How do you go there?

一、解析六年级上册第一单元主要让学生学习与交通方式及交通规则相关的词汇、词组和句子,要求学生能运用目标语对凭借何种交通工具到达某一目的地进行问答,重点词句相对比较集中、简单。但是以下细节还是值得关注。错误样本1:——How do you go to USA?——I go by plane.正确答案:——How do you go to the USA?——I go by plane.以单词形式出现的国名前一般不用加冠词,如China,America Japan Canada     

珍重生命,注意安全——“交通安全”话题作文写作指导

话题展示阅读下面材料,按要求作文。中国每5分钟有一人因车祸死亡,每一分钟有一人因车祸伤残,每天死亡280多人,每年死亡10万多     

语文课引导学生走出“权威说法”例谈

曾几何时,语文课堂上的一句“愚公移山不如搬家”,被教师认定为“扰乱课堂秩序”;“朱自清的父亲违反交通规则”引来的是师生们的讥笑。这种“奇谈怪论”引起教育界专家们的重视。专家们对教师如何在课堂上引导学生正确有效地质疑这一问题,看法不一,直到探究性学习提出以后,这种“幼稚”的质疑不再被教师们视为“异端”。     

惩罚

一个醉鬼骑自行车闯红灯被警察拦下,罚款20元。醉鬼不服气地问：“为什么罚我？”警察说：“因为你违反了交通规则,犯了错误。”     

省教育厅要求加强学生交通安全管理

<正>本刊讯日前,省教育厅发出紧急通知,要求各地和各学校进一步加强学生上下学交通安全管理。通知要求,各地各学校要立即开展交通安全隐患排查,重点排查学校周边非法营运车辆载乘学生问题隐患。要建立