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991.
教育产业为何不能产业化 总被引:1,自引:0,他引:1
本在阐述产业与教育的相互关系的基础上试图论证教育的产业性与非产业性特征,指出当前教育产业化的非适应性和非现实性。 相似文献
992.
黄哲日 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(3):89-91
闽南,基于其独特的地理环境和人文历史背景,形成了富有地域特色的闽南传统文化。如何挖掘闽南文化的旅游资源、进行旅游产业开发已成为地方发展经济的重心之一。文章结合闽南文化的形成及特征,就闽南文化历史资源旅游业开发的形态及关键点进行了初步探讨。 相似文献
993.
肖萍 《商丘师范学院学报》2004,20(6):121-122
效率与公平是社会经济发展的两个重要目标,社会主义的本质是效率与公平的内在统一。市场经济条件下“效率优先、兼顾公平”的分配原则有其内在统一性和客观必然性,坚持这一原则是社会主义初级阶段的现实选择。 相似文献
994.
对高等教育市场化因素进行分析, 同时指出加快高等教育市场化的关键问题,并指出高等教育市场化进程中要处理的几个关系。 相似文献
995.
倪志娟 《中山大学学报论丛》2002,22(2):215-219
信息全球化给不同国家之间的跨文化传播提供了前所未有的方便和迅捷的信息交流渠道,但是也给各国文化发展带来了新的困惑和难题。中国在更广泛、更深刻地参与到全球化、信息化进程的同时,中国文化也面临着新的选择和重构,因此,把握机遇、树立正确的文化发展战略,建立具有创新精神、开放性和民族性兼备的文化系统无疑是当前的重要任务。 相似文献
996.
《赣南师范学院学报》2017,(5):86-90
赣南等原中央苏区在中国革命史上具有特殊重要地位,《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》的出台实施,赣南等原中央苏区的社会经济发展举国关注。围绕与全国同步全面建成小康社会总目标,建立起赣南等原中央苏区特色产业集群的协同创新发展机制对社会经济发展具有重大意义;基于赣南等原中央苏区产业发展现状及存在结构特色不鲜明、缺乏合理的产业分工协作、产业竞争力弱等问题,探究推动赣南等原中央苏区特色产业协同创新发展的机制建设。 相似文献
997.
人力资本专用性和企业参与职业教育的行为选择 总被引:3,自引:0,他引:3
人力资本专用性与职业教育形式人力资本专用性的概念源自交易成本理论对资产专用性的分析,指的是员工通过学习和经验积累形成了一些特殊的专业知识与技能,它们只有在 相似文献
998.
一、美国硅谷的高科技产业集群1.密集的大学与研究机构世界一流大学(研究机构)和众多智力人才的地域集中,对硅谷地区的经济发展产生了不可估量的促进作用。大学不仅为小企业提供重要的技术成果、高科技人才,并且帮助其培养人才,促进个别研究人员、院系之间以及大学与外部公司之间合作,有力地推动了区域创新能力和高科技企业的发展. 相似文献
999.
荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则。每一个公民都应该具备正确的荣辱观念。但人的荣辱观念不是与生俱来的,是通过教育特别是学校教育逐步形成的。高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予学生正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们人生道路的选择具有极其重要的意义。 相似文献
1000.
培育和发展高新技术产业、改造传统产业、淘汰落后产业是目前我国产业结构调整的战略方针。由于资金短缺、保护主义、原有制度惯性以及市场机制不完善等因素,致使产业政策在现实中很难顺利实施。为此,必须通过加大资金投入、规范地方政府行为、健全社会保障体制和寒冷市场机制等途径,消除障碍,以加快产业调整步伐。 相似文献