高效教学源自于那些意蕴十足的创新——七年级数学《用字母表示数》教学谈

新的课程视角和课改理念下,初中数学应该多一些情境渲染,多一些激励学生,多一些探究延伸。在这一过程中,知识已不再是唯一重要,其中所折射出的创新意识的萌发、数学方法的积累、数学能力的迁移,才是我们更加需要的境界。教师应该引领孩子们步入到这样的境界中,并且在数学的密林中采撷到更多,享受到更多,也收获到更多。     

如何激发小学语文课堂教学活力

语文课堂教学充满活力,学生能有趣而深入的学习,也能有效拓展延伸,提高课堂教学效果。因此要激趣导入不容忽视,课外信息充实课堂,范读有力感染学生,课堂交流要朴实,真诚的评价激励学生。     

浅析学生阅读思维能力的培养

阅读教学的核心是思维能力。在阅读教学中,教师可从上下勾连、比较阅读、纵向延伸等方面培养学生的阅读思维能力,使学生的思维从单调走向灵动、从一元走向多元、从狭隘走向广阔,进而促进学生学习能力的提升。     

重视教材习题变式 让复习课更有深度——一道学能考题引发对教材例题教学的思考

重视教材习题的变式教学,从简单的数据修改开始到载体变化、同类衍生、方法的借鉴,到最后的结论延伸,从而提高每一堂数学课的数学思维价值.     

《千字文》的章法布局之美

纵览《千字文》的书史长河,无论千字韵文的诞生是多么地富有文化气息,还是千字文的书写名家名帖辈出,都绝对是蔚为壮观,值得欣赏。欣赏书法作品需由整体到局部,再由局部到整体,局部欣赏要关注点画间的表现力,整体欣赏要关注结体章法的独特美。拓展延伸,更显现了千字文书写的蔚为壮观。学生在学习欣赏的同时,也感受到书家精神在书法作品中的显现。     

大学生运动休闲文化的理性认识

从运动休闲概念的释义入手,以文献资料为基础,从社会学与文化学的角度,就大学生运动休闲文化的形成、内容、形式及其延伸等方面进行了阐释,旨在为加深对大学生运动休闲文化的认识,以促进大学生运动休闲文化的建设.     

英语学习从课堂到课外延伸,培养学生的自主学习能力

英语教学不仅要教学生学会知识,更重要的是教会学生自学的方法,培养学生自学能力。课外学习的习惯和能力,英语教学不仅仅是课堂教学,它应更多地拓展和延伸到课堂之外,如把部分教材内容延伸出课堂,英语教学联系实际生活,开展多种英语活动等,在拓展和延伸过程中培养学生自主学习的能力。但是,在向课堂之外拓展和延伸的过程中,遇到了一些矛盾和困惑:如何让课堂之外的介入更积极和有效参与。教师需要对此引起重视,并进行进一步的研究。     

英语词汇教学中的隐喻认知

隐喻认知可以引起词汇的变化，其变化方式有词义延伸、词性转化和“死隐喻”成语或谚语等。教学中对隐喻词汇进行分析探讨，可提高学习者英语词汇的学习能力，感受英语语言的灵活性与美。