家校合作在小学班主任管理中的运用

在小学班主任的日常工作中经常会遇到各种各样的问题,由于小学生的自我管理能力较差,因此,对这些问题的解决均要由班主任来亲力亲为。最近几年,随着信息技术的广泛应用,当代小学生可以通过各种各样的渠道来获取外界信息,为了能够进一步提高班级管理效率,班主任应当通过构建家校合作模式与家长达成共识,将校园教育与家庭教育紧密关联到一起,双管齐下,更好的实现教育目标。一、强化家校合作意识目前,由于受到传统教育机制的影响,在很多小学中.     

亲力亲为,落地数学建模核心素养——“茶水最佳饮用问题”教学设计与反思

数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,是高中阶段数学课程的重要内容之一.文章以"茶水最佳饮用"问题为例,师生共同亲历发现问题、收集数据、建立模型、计算求解、检验模型、解决问题等环节,展示中学数学建模的完整过程.     

在“经验”的世界里培养学生的数学素养

正2011年版的《义务教育数学课程标准》总结了10年课程改革的经验,拓宽了数学课程的目标体系,关注了学生综合发展的维度:将以往"两基"的思路——基础知识、基本技能,架构成"四基"的体系——基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这种转变充分地说明了数学将关注学生学习过程中的情感体验,关注学生的综合素养。为此,在新课改的背景下,我们必须重新审视自己的教学思路,重新建构适合学生的教学模式,让学生获得"适应社会生活和进     

《背影》:生活化与典型性的结合

《背影》是现代著名学者、散文家朱自清的代表作,也是中学语文课本中的重点篇目,长期以来凭借其朴实、真挚的父子之情感动了无数的读者,而"背影"这一词甚至也直接与父亲这一形象重叠在一起。作为中学语文教材的重点篇目,长此以往,我们都习惯从情感入手来解读这篇课文,一条线索、一个典型环境、四次背影、四次流泪组成了我们讲解的所有内容。不可否认,父子之情是《背影》着重要表达的内容。那么,我们是否可以从其他角度入手来解读这亘古     

走出“夹心人”的困境

<正>有人把学校中层比作"夹心人",过着夹心生活。对此,我颇有同感,深深体会过那种害怕和迷茫,甚至有心"辞职"。当拿到郑杰老师的《忠告中层》一书的瞬间,我的心情是复杂的,但好奇心驱使我打开了这本书。在第一封信,郑杰就提出了"忠告中层"的关键点:"当了干部后,你的视野会更开阔,对世界和对人的认识也会更深刻,你会结识更多的人……你会不由自主地去钻研,你会不断地从错     

教育创新不能违背常识

<正>有人苦于管教不好自己正在上小学的儿子,于是寻求到一户"好人家",将其寄养。据说此举颇具成效,数月之后,儿子成绩有了不小的进步。这一做法引起了网民热议。一些年轻父母跃跃欲试,群起而效仿之。为了孩子学习成绩一时的提高,真的可以采取寄养的方式吗?在笔者看来,这完全是一个毋须争论、不言而喻的常识性问题。俗话说"父母是孩子最好的老师"。现代心理学则通     

战略家与事务主义者

正张元济是一位亲力亲为的出版人,事无巨细均能做出琐细的安排与布置,且不以为劳。也因为这种性格与作风,不少员工对其心有怨念,讥其为事务主义者。这种"事务主义"的工作作风,也体现在其对员工的具体要求上。张元济不但对编辑人员与管理人员熟悉,对技术工人亦非常了解。其曾于1936年写信询问王子功的情况,"王子功君向来技术堪列上中,近来甚有退步。是否身体原因?抑另染嗜好?乞密为查考"。之后又催问具体情形,得到答复后方才放心。对新进技工童云良,亦专     

做向上的木棉,与你同枝并栖

正江冬秀是安徽旌德县江村名门之后,1904年经胡母排"八字"订婚,1917年与从美国留学回来的胡适结婚,其间两人从未见过面。这场不折不扣的旧式婚姻,对于胡适这个中国新派第一号人物来说,不仅滑稽而且讽刺。尤其,胡太太并不像一般乡村女子那样羞怯、胆小,她非常果断、泼辣,熟悉的人都知道胡适家有个厉害的夫人。1923年秋天,胡适到杭州疗养,她写了一封别字连篇的信给当时正在杭州读书的表妹曹诚英,拜托她照顾胡适。才貌双全的女学生立即让胡适掉进了温柔乡,周围的     

浅谈班主任如何管理好班级

正百科全书中对于班主任这个词语的定义是这样的:学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。因此,作为班主任,我们一定要深刻的理解到自己的职责所在,不仅仅满足于做一个班主任,而应该致力于做好一个班主任。随着时代的不断发展,社会对人才的要求也提出了新的条件,所以,身为班主任的我们要在实际的班级     

班主任工作面面谈

正许多人在谈班主任工作时,都离不开一个字,那就是爱!是不是只要有爱就能解决一切的教育问题?我认为并非如此,没有爱就没有教育,但是教育却不仅仅需要爱,如果没有智慧,那是死板偏执的教育;而如果没有宽容,更是拔苗助长的教育。因此,在班主任工作中,"爱""智慧"与"宽容",三者缺一不可。一、爱——于细微处,见真功夫没有了爱,教育将变成一潭死水,可是爱需要方法、技巧。班主任很辛苦,除了上课