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博学微笑宽容鼓励——构建和谐师生关系的法宝 总被引:1,自引:0,他引:1
王桂霞 《希望月报(上半月)》2008,(2):49
师生关系是影响课堂教学质量的重要因素,构建和谐融洽的师生关系需要创造轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.本文分析了和谐师生关系的教育意义,并讨论了建立和谐师生关系的措施. 相似文献
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教人教版八年级(上)第五单元时,我不禁眼睛一亮——第25课是《杜甫诗三首》,编排了《望岳》《春望》《石壕吏》三首诗。可以说,长期以来.对教材编排古诗词的方式一直感到不尽如人意,尤其是唐宋一些大家之作零零散散在各册各个单元.使我在教学时颇感不尽兴、不过瘾,也总是觉得学生在初中三年虽然学了不止一首的“杜诗”“李诗”“苏词”……但对这些“大家”的认识、感受却是零碎的.甚至于学一首忘一首,有时还会张冠李戴。 相似文献
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七年级《历史与社会》讲述的是我们生活的世界,多数知识是需要通过学生去直接体验来获得的,如果在教学中有意地创设教学情境,这样不仅能激发学生学习历史与社会的兴趣,而且教学效果会大为改观。在历史教学中,创设历史场景,采取角色扮演,实现与历史的“亲密接触”,可以引导学生在学习历史的过程中去体味历史,可以让学生在虚拟的历史场景中感受真实的生活。如上《思想的活跃与百家争鸣》一课,我组织学生演出了一幕小品《老师与学生》。有五个学生出演,一个学生负责旁白,一个学生扮演扔纸屑者,依次出场的另外三个学生分别扮演倾向儒家、法家、… 相似文献
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培养学生的学习兴趣一直以来备受教育界关注,如何激发学生的学习兴趣并以此提高他们的学习效率值得教学工作者们深思。传统的填鸭式教学已经很难再符合素质教育的要求,寻求一种更符合时代要求、学生需求的方法来培养学生的学习兴趣势在必行。 相似文献