让数学与生活“亲密接触”

数学根植于生活,同时服务于生活.在数学教学中应注重数学知识与现实生活的联系,把生活经验数学化、数学问题生活化.并以此来激发学生的兴趣,让学生对数学产生亲切感,从而不断寻找数学问题,不断求异创新.     

关于小学语文教材性别印象的调查

语文教材．尤其是语文课文,作为小学生最“亲密接触”的阅读对象,对他们各种观念的影响是不言而喻的,其中就包括性别观念。那么小学语文教材本身传递着什么样的性别观念,它们又可能给小学生带来什么样的影响呢？作为小学语文教师,这是我尤其关心的．     

妈妈向我倾诉

【成长语录】妈妈和我做朋友,使我们之间的关系更亲密。【成长故事】我和妈妈的关系就是从一次她真诚向我倾诉开始,有了质的飞越。那是一个晚上,妈妈坐在沙发上生气,我主动给她端了杯水,正要逃回房间时,妈妈叫住了我,然后把她与老爸发生不     

浅谈新课程改革下的师生沟通

<正>一、师生关系的现状(一)一组数据1.据统计,有90%的老师说"我爱学生",但只有10%的学生说"老师爱我"。2.一个人事业上的成功只有15%是由于他的专业知识,另外的85%要靠沟通技巧。     

游走在传统和潮流之间的网络出版

网络作品出版,从痞子蔡的《第一次亲密接触》起,开始为大家所关注。近几年更是如雨后春笋般,不断兴起一个又一个风头。与此同时,对网络作品的赞扬、质疑、讽刺等声音,也是此起彼伏。     

我家的骄傲

家庭是温馨的港湾．是人生的起点。在我的家里,有舒适的居住环境,有珍贵的“宝贝”,有了不起的人．有值得我骄傲的事,还有让人羡慕的融洽关系……这些,都是我家自豪的理由．也是我健康成长的土壤。     

与家长“亲密接触”八忌

一忌动不动就请家长。有些班主任把“请家长”当作处理犯错学生的法宝,只要学生犯了错,就请家长,其实这样做极不明智。请家长要把握一个原则——“必要”时才请。如果动不动就请家长,久而久之,学生会对“请家长”麻木不仁,或记恨老师;家长也会有怨言,认为班主任无能。     

小纸条，让心靠近

人是需要相互鼓励．相互肯定的。这个学期．我以小纸条的形式走进了我班学生的心灵。我惊喜地发现一个学生就是一个丰富的世界．一首绮丽的小诗。这种教室内的鸿雁传书．使得班级呈现出一派和谐融洽的氛围．     

让学生“爱上”体育课

针对学生上体育课兴趣降低这一情况,提出四点见解,建立融洽的情感氛围,师生角色的变换,采用灵活多变的教学方法及游戏和竞赛,让学生享受到成功的喜悦,让学生"爱上"体育课。     

和谐班级的理想创建之管窥

和谐班级从社会学角度看,直接表现为班级各方面的关系得到妥善协调,班级共同体处于融洽状态,体现了一种教育生态的平衡,是教育主体与教育对象之间的和谐相处。和谐班级可以从以下几个方面加以创建:创建和谐的班级环境文化;培养和谐的班级干部;健全和谐的班级纪律;分层和谐的班级学生学习;开展和谐的班级活动;建立和谐的班级评价体系。创建和谐班级还需要注意两个问题:学会善待他人,同学间相处融洽;学会亲近老师,师生相处融洽。