全文获取类型
收费全文 | 216134篇 |
免费 | 812篇 |
国内免费 | 1640篇 |
专业分类
教育 | 135112篇 |
科学研究 | 15650篇 |
各国文化 | 737篇 |
体育 | 8373篇 |
综合类 | 5828篇 |
文化理论 | 2839篇 |
信息传播 | 50047篇 |
出版年
2024年 | 1383篇 |
2023年 | 5254篇 |
2022年 | 6001篇 |
2021年 | 6310篇 |
2020年 | 5909篇 |
2019年 | 5342篇 |
2018年 | 2582篇 |
2017年 | 4042篇 |
2016年 | 5351篇 |
2015年 | 8523篇 |
2014年 | 17809篇 |
2013年 | 14646篇 |
2012年 | 18290篇 |
2011年 | 19096篇 |
2010年 | 15440篇 |
2009年 | 14404篇 |
2008年 | 17913篇 |
2007年 | 12510篇 |
2006年 | 9448篇 |
2005年 | 8474篇 |
2004年 | 5367篇 |
2003年 | 3949篇 |
2002年 | 3145篇 |
2001年 | 2418篇 |
2000年 | 1778篇 |
1999年 | 805篇 |
1998年 | 535篇 |
1997年 | 452篇 |
1996年 | 343篇 |
1995年 | 249篇 |
1994年 | 218篇 |
1993年 | 169篇 |
1992年 | 98篇 |
1991年 | 101篇 |
1990年 | 57篇 |
1989年 | 52篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 27篇 |
1986年 | 24篇 |
1985年 | 19篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 9篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 4篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
这是清华大学附属小学特级教师窦桂梅2004年在杭州上的一节阅读教学课。本节课在如何科学地体现“三个维度”的有机融合和充分地开发与利用课程资源等方面将给我们以诸多的启发,可供我们借鉴。 相似文献
92.
民族体育的特征、功能和传播方式 总被引:17,自引:0,他引:17
熊志冲 《上海体育学院学报》1992,(1)
民族体育的性质是一种初级文化。其主要特征表现为:活动形式简单、粗糙;内涵鲜明、生动;地域特色浓郁。其基本功能是娱乐;教育;整合。其传播方式主要有:文化同步的发展;使民族体育之间在一定程度上得以沟通;文化交流使民族体育之间进行着有意识地融合;民族生产力的发展,形成对异族体育文化的接受。 相似文献
93.
94.
谈网络传播的主体性问题 总被引:2,自引:0,他引:2
自20世纪50年代以来,随着以计算机为标志的微电子技术的发展,人类进入了以信息为核心的高科技蓬勃发展的新时代,科技和信息传递的速度和发达程度已成为一个国家活力的源泉。尤其是90年代以来互联网的迅猛发展,突破了传统的时空界限,使信息传播的速度及内容发生了巨大变化,创造了一个全新的信息资讯时代,即网络时代。网络创造了一个全球性的虚拟空间和虚拟生存方式,使人类能够在数字化、信息化的虚拟社会里感验生活、实现自我,捕捉社会动态以及与他人交往沟通。 网络传播的首要特征是交互性,其次是个性化。网络中的每个人在… 相似文献
95.
《出版科学》2001,(2):57-57
南开大学传播学系赵航教授来信,询问是否同意刊发该系2001年编辑出版学科研究生入学考试试题。我们考虑,近二十年来,包括南开大学在内的许多高校,为编辑出版学科建设作出了很大贡献,培养了许多人才.积累了丰富的经验。研究生试卷的命题既关系到人才的公平选拔,也是编辑出版研究成果的概括.因而应该是编辑出版学研究的一项内容。有关高校这方面的试题,过去只在内部交流,范围有限,重视不够。公开发表,将有利于促进命题思路、教学经验的相互切磋、探讨和研究,引起出版界的关注和重视,扩展编辑出版学研究的内涵与外延,从而进一步加强学科建设。在从应试教育向素质教育转变的过程中,此举尤其必要。于是复信赵航教授,愿意为此提供篇幅。 相似文献
96.
97.
98.
99.
创新,是中华民族实现伟大复兴的希望所在,是知识经济时代应始终高扬的旗帜。无庸讳言,语文教学在这方面取得的成效不够理想。究其原因,很重要的一点就是我们的教师也缺乏创新精神。以作文教学为例,指导学生作文多是从文出发,就文谈文,无外乎是如何审题,如何立意,如何结构,某某类作文该如何写,某某型作文该有几段几步等等,不一而足。 相似文献
100.
1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革进一步推进素质教育的决定》,明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”。根据《决定》的精神,国家教育部于2000年12月颁发了九年义务教育和全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》,并要求从2001年9月开始,在全国各级各类学校统一使用新修订的过渡性大纲,由此拉开了我国新一轮体育课程重大改革的序幕。在今年的体育课程重大改革中,指导思想十分明确——“健康第一”;课程理念十分清晰——以人为本。重视学生的主体地位;课程目标十分“现代”——关注学生的身心健康,注重学生终身体育能力与合作精神及人际交往能力的培养。 相似文献