教师绩效工资考核的实践与思考——以D校为例

教师绩效工作制度是我国教师薪酬制度体系改革的重大举措,而绩效考核则是顺利实施教师绩效工资制度的前提和基础,其核心是＂考核什么＂和＂怎么考核＂这两个基本问题。D校的两次绩效考核实践证明,在教师绩效考核中只有做到考核内容突出、考核指标量化、考核导向正确、考核主体多样以及考核程序公平和考核沟通顺畅,才能达到预期的效果。     

改革课程考核方式 建设思想道德修养与法律基础试题库

随着课程考试改革的深入,加强试题库建设已成为课程建设的重要组成部分,本文从思想道德修养与法律基础试题库建设的过程出发,阐述了思想道德修养与法律基础试题库建设的意义、建设模式及运行管理。     

高校《计算机文化基础》课程考核方法的研究

考核是教学过程中一个非常关键性的环节,通过对高校计算机文化基础课程的教学研究与实践,分析了课程考核中存在的问题、讨论了解决的方法,对开展好高校计算机文化基础课程教学,提高教学质量具有重要意义。     

高职学生毕业考核应多样化——机电类专业毕业考核形式的思考

高职学生毕业考核是高职教育的重要组成部分,但目前多数高职院校采用的毕业考核模式大多数的形式就是毕业论文（设计）,考核形式单一,并不适合高职教育。以机电类专业为例,提出了理论结合实践的多样化的毕业考核模式。     

浅谈提高酸雨观测样本考核准确率的方法

分析获取酸雨考核准确数据的方法,除了要求操作人员在考核前对测量仪器进行必要的维护外,还要做好对所需器皿的彻底清洗、正确配制缓;中液等相关准备工作,考核时要认真、细心,并熟练、准确地操作测量仪器。     

技工学校电工基础课程改革研究

电工基础作为电气类专业的一门重要的技术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用。大量的事例表明：一名电气类专业的学生如果没能学好电工基础课程的话,后续课程的学习和毕业后的专业技术工作都将遇到许多困难。因此,我们任课教师应该对课程的教学目标、教学内容体系、教学方式、学业成绩的考核及评定等系列问题进行认真的研究,引导学生取得电工基础课程学习的成功。就技工学校电工基础课程教学内容及方法,结合现代教学需要进行一些探讨,希望能达到提高教学效果的目的。     

高职高专“双师素质”教师考评体系建立的探索与研究

根据目前国内“双师素质”教师队伍发展现状,探索一套行之有效的“双师素质”教师考核与评价体系,主要包括五大考核体系与五项主要考核指标。通过对考核评价体系的确立,结合相关定性、定量指标,为“双师素质”教师的资格与等级评价提供参考标准。     

浅谈事业单位人事改革

随着有关分类推进事业单位改革的指导意见的发布,备受关注的事业单位改革已驶上快车道,我们有必要重新审视这个问题。     

煤矿监察监管岗位"六位一体"安全生产管理机制研究

为将煤矿安全生产管理关口再度前移,遏制煤矿安全生产风险与事故隐患的发生,强化对煤矿生产一线的安全管理,提出煤矿"六位一体"安全生产管理系统,将煤矿安全生产一线最为重要的六个管理岗位进行"捆绑式"管理.概述了煤矿安全生产管理现状,提出煤矿目前存在安全管理关口不够前沿,监察监管"宽松软",一线管理人员专业素质较低,风险意识薄弱,煤矿安全管理机制不够完善等问题;从遏制煤矿安全生产存在的风险与事故隐患、营造良好的煤矿生产环境及煤矿安全生产稳步发展三方面论证了该管理机制建设的必要性,以抓基础、抓基层、抓现场、抓落实为目标;明确了煤矿"六位一体"安全生产管理机制中六个一线岗位日常管理的具体内容,构建了六岗协同处理机制,并通过建立"六位一体"安全生产管理系统以月度量化考评方式对六个岗位工作成果进行考核,从而调动工作积极性.通过该机制的建立全面提升了煤矿安全生产管理水平,进一步完善了煤矿安全生产管理体制,从而保障煤矿高效稳步发展.     

数字管理透明化 科学评价有成效——以木渎实验中学数字化管理平台为例

正一、项目实施背景当代社会的发展对人才培养提出了新的要求,学生综合素质的培养日显重要。为此我校提出了"习惯为水,素质为舟,艺体为帆"的办学理念,以适应社会发展的新需要以及学生成长的多样化需要。我校属于农村初中,木渎镇现有的30多万名居民原先大多都来自农村,学生家长的主体是文化程度相对不高的新城镇市民。如何通过合理的素质教育评价机制,使农村学生在社会化过程中既能养成现代公民社会