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171.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在孩子成长阶段中,"幼小衔接"这一时期属于极为重要的一个关键性时期,而美术这门学科因其自身的多元化和主体性以及游戏性等特点,在幼小衔接这一过程中对于协助幼儿自主学习、养成良好的学习习惯、帮助他们正常心理过渡等方面都发挥出积极的作用。 相似文献
172.
幼儿意象美术是以幼儿为中心,通过幼儿对客观事物的观察、感知和理解,捕捉事物的特征,借助富有创意的美术创作方法,创造“视觉语言”的一种美术表征形式。文章从幼儿意象美术的创作理念、创作内容、创作指导策略等方面展开研究,以期构建新型的幼儿美术教育观念,形成系统的支持幼儿自主创作的有效策略。 相似文献
173.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
主要针对微课在小学美术教学中的应用进行分析,结合小学美术教学的发展现状,从微课的概念、微课的优势、微课在小学美术教学中的应用进行深入的研究与探索,主要目的在于更好地推动小学美术的发展与进步。 相似文献
174.
夏鹏奎 《中国教育技术装备》2015,(1)
在简单介绍多媒体教学优势及其与传统美术教学契合的基础上,分析如何应用多媒体技术来提升小学美术教学活动的效率。 相似文献
175.
176.
绘画是儿童表达自身情感,理解周围世界的一种方式。儿童画应该是充满童真童趣,异彩纷呈,能传达出生命早期的共同特点的。但笔者发现,在小学低年级(一、二年级)美术教学中,学生常以简笔画或成人约定俗成的图形符号作为形象表达模式,缺少个性,每一张画上常会出现云朵、房子、花等“模式化”的形象。 相似文献
177.
张巧 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
加强艺术教育已成为广大教育工作者的共识,美术教育也出现了前所未有的好势头,但其间也存在着一些令人思考的问题。有些学校为片面追求升学率,只重视知识文化的教育而忽视美术教育;或是 相似文献
178.
在水晶雕刻教学中,经常有学生向我提出:"老师,我没有美术基础,能学雕刻吗?""老师,我不会画画,能雕好吗?"面对诸如此类的问题,我也陷入了思考。首先,没有美术基础,是不可能雕刻出优秀的水晶工艺品的,这一点毋庸置疑。作为工艺美术作品,审美是其第一功能,形式美是其第一标准。即使再好的创意,外在形象的拙劣也会将其摧残得一文不值,而要创造出鲜活怡情的形象,扎实的造型基本功必不可少。所以说,工艺美术范畴的创作和美术基础是密不可分的。 相似文献
179.
180.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在中小学义务教育阶段,美术相比其他科目而言并不受重视,但是这门科目不仅能激发学生的创造能力,还可以提高学生的鉴赏审美能力,让学生拥有一双发现美的眼睛。探讨了初中美术教学中,如何提高学生的审美鉴赏能力。 相似文献