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在烟波浩渺、碧海蓝天的爱琴海域,《荷马史诗》曾这样盛赞过一个岛屿:“在色如酒浆的海中央,有这么一个地方一美丽富饶的克里特,四周翻着波浪。九十座城池立于岛上,人口众多无数量。”这就是世界古代文明的发祥地之一克里待岛。即使是耀眼夺目、雄踞后世的古希腊文明在它面前也要保持凝重与尊崇,因为克里特所孕育与创造的爱琴文明把希腊文明的发端上溯了至少一千年。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(4):17-25
我国人口众多、幅员辽阔,地区经济和文化差异带来的学校教育发展上的差异是我们必须面对的事实。本报告以对西北、西南、华中、华东等地的实地调查为依据阐述了本课题组对我国不同地区中小学实施素质教育的经验和问题,并对今后学校如何通过系统综合的变革深化素质教育提出了若干对策性建议。 相似文献
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春秋战国时期,楚国是“五霸”“七雄”之一,地大物博。人口众多,社会经济较为发达。据史料载,公元前597年,楚克郑后,晋随武子曰:“荆尸而举,商农工贾,不败其业,而卒乘辑睦,事不奸矣。……再官象物而动。军政不戒而备,能用典矣。其君之举也,内姓选于亲。外姓选于旧;举不失德,赏不失劳; 相似文献
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现在老讲我们中国要成为“创造大国”,讲我们应如何求异创新,如何独树一帜。在我看来,制造与创造、创新其实密不可分,如果割裂开来,创新就成了无本之木,无水之鱼。
翻开世界千年史,一直到19世纪中叶,中国的国民生产总值都是世界数一数二的。人口众多当然是个因素,但即使人均来讲,也排中上等。这样巨大的社会财富,肯定不仅仅靠农业。大家杉n道,古代中国不是以经商和贸易为擅长,商业不是经济支柱。 相似文献
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最近,温家宝总理在一次工作会议上用“焦虑”两个字来描绘他对如何加快培养我国自己的世界级“大师”人才的担忧心情(参考《报刊文摘》2006年第2307期)。作为基础教育界的工作者,我们为此心情十分沉重。我们的国家地大物博、人口众多,如果我们不能在若干年内培养出党和国家领导人所希望的世界级政治领袖和科技人才,是一种耻辱。总理的“焦虑”也应是我们的“焦虑”,因此,我想就此问题谈一些看法。 相似文献
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我国是一个人口众多的发展中国家。伴随人口增长的是各种基本设施需求的增加。尤其是住房的需求。住宅市场需求与供给结构不匹配,出现严重供小于求的现象。人均住房面积小,住房设施简陋,住房情况复杂没有安全保障是大部分人们面临的住房现状。而归根究底就是房地产的问题。房地产经济在我国经济中占有主导地位。本文主要从房地产经济在我国经济中的地位、作用以及房地产经济与国民经济的协调发展进行分析。 相似文献
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美国很大,各个州的法律也不尽相同,要想了解美国小学的全貌还真不容易。我居住在加利福尼亚州,州政府在教育上投资巨大,拥有全美最出类拔萃的大学、中学和小学。可是由于人口众多,而且存在大量地域、种族、经济条件的不平衡,加州也有不少问题学校和学生, 相似文献
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正定县是国家历史文化名城,地处冀中平原,农村人口众多,是个农业大县。建设农村文化室(图书室),是构建和谐农村社会的一个工作重点。 相似文献