关于推行学分制的探讨

关于推行学分制的探讨大连轻工业学院戴志国关键词：学分制观念计划必要性学分制于１９世纪末在美国诞生，迄今已有一百多年的历史了。我国高校在解放前和解放初的几年实行过学分制；１９７８年，教育部（现国家教委）提出了有条件的高等院校可以试行学分制；１９８５年，...     

交通运输工程学科与交通行业人才培养

交通运输工程学科是发展交通事业的重要组成部分。关注学科发展趋势,探讨学科前沿问题,培养学科专门人才,是学科持续发展的关键因素。     

新媒体传播平台对职教人才培养的影响——以慕课为例

随着信息技术的发展,各种教育资源伴随新的传媒平台的传播得到了广泛应用,职业技术教育也更加接受和融入了这种创新的教育培训方式.慕课就是传统媒体平台下教育资源的一种创新形式,已经在职业教育中逐步应用,对职教发展产生了较大的影响.本文分别对慕课在职教中的应用、主要存在的问题和相对应的解决策略进行分析.     

基于“一课多师”电力电缆课程教学改革探索与实践

根据"卓越计划"课程整合和教学方法与教学手段改革的要求,电气工程专业输电线路方向将电力电缆课程设置为专业核心课程,为加强课程教学效果,近年来我院以校企联合为基础,利用"QQ群"及企业工程师进课堂等手段,开展了"一课多师"的教学方法与手段改革,取得了很好的教学效果。     

基于卫星分发资源的远程教学平台在电大系统的应用

1999年，教育部批准“中央广播电视大学开展人才培养模式改革及开放教育试点”项目。该试点项目的主要内容之一就是要通过综合应用计算机互联网（地网）与卫星电视网（天网）为广播电视大学开展现代远程教育服务。[编者按]     

移动互联时代高校传媒人才培养研究

“国以才立,政以才治,业以才兴。”人才资源作为国家的第一战略资源,在社会中的地位与作用日益突出。在移动互联网时代背景下,传媒业被誉为21世纪的朝阳产业,人才建设也成为其发展的决定性因素。因而,传媒院校应以传媒业的市场需求为导向,培养、打造既懂市场经济又懂传媒规律,熟悉党的方针政策的全媒体型人才,全面推进现代传媒业的健康发展。     

高等职业教育质量问题初探

高等职业教育的人才观和质量观具有自身的独特性，不能简单地用精英教育对人才和质量的要求与标准去评估高等职业教育的人才培养质量，不能用普通高等教育的标准去衡量高等职业教育的质量。     

从我国外贸的高速发展看高职院校经贸专业的人才培养

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。中国加入WTO后,已经确立了世界贸易大国的地位,随之而来的是对高素质国际经贸人才的需求,为高职院校培养的经贸类专业人才提供了很好的就业空间,同时也进一步明确了高职院校经贸专业的人才培养方向。高职院校经贸专业的人才培养提倡“一张文凭多张证书”,是实现其培养目标、提升高职毕业生就业竞争力的有效途径。     

体育专业开设第二专修课的成因及利弊分析

体育专业第二专修课的开设缘于学生个体发展的需要和激烈的人才市场竞争形势，有利于全面提高学生素质和毕业生就业方向多元化，可以有效地开发和优化教育资源，为受教育提供优质的服务．同时，要用辩证的观点和积极进取的态度对待并克服教学实践中的不利因素．