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141.
142.
广西河池市一所高级中学多名学生因没有参加学校例行的跑步训练,被学校政教处一名老师处罚,要求他们“爬行”。有学生愿意跑10圈来替代“爬行”,但遭到拒绝。教育学生的办法有很多,唯独不该有的是羞辱学生的人格尊严。这名政教处老师逼迫学生“爬行”,与其说是教育、惩戒,还不如说是为满足其自私狭隘、变态的权力欲。现在是文明社会,老师的教育乃至处罚更应该讲究科学方法,而不能凭着老师的好恶或一时兴起。 相似文献
143.
144.
支淑萍 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):88-89
作为中国传统知识分子,老舍是骨气重于生命的,他对社会的思索是着眼于人的尊严和人的生存价值,老舍通过作品表现了做人的骨气,寄寓对骨气的崇尚;他本人也用生命对骨气做了最真实的诠释。 相似文献
145.
正【思考】当下,多数人已然将惩罚设为教育禁区,教师们更是谈惩色变。这不仅有来自大环境的影响,更有因教师不知如何合理定位并执行教育惩罚而产生的诸多困惑。因而,重新认识教育惩罚在教育中不可或缺的地位,思考如何把握教育惩罚的"度",就显得尤为重要。 相似文献
146.
中国的饮食文化,是中国人独特的饮食习俗所积淀而成的一种饮食文化现象,是中国人的生活方式、审美情趣与生命哲学相互结合的产物,更是中华民族价值观的集中反映. 相似文献
147.
苏人版七年级《思想品德》上册教材(2009年5月第3版)从七年级学生的认知水平和生活实际出发,以成长中的我为主线,整合道德、心理健康和法律常识;用学生乐于接受的形式,帮助他们建立正确的自我意识,学习与他人相处的品德与技巧,以适应初中新的学习生活。该教 相似文献
148.
刘旭 《南阳师范学院学报》2010,9(10):75-79
在纷乱芜杂的文学生态环境中,韩少功一直是新时期文坛上活跃的作家,他坚守着形而上的探索,成为当代文学场域中鲜明的精神标志之一。他的思考不断追随新时期文学思潮,创作思维和理念不断翻新。通过审视纷繁复杂甚至光怪陆离的世界,作品呈现出冷静的叙事、理性的批判的特色。诚挚投入的生活态度形成了他对人性独到、热情又客观的理解,理性认知使他对现实生活持有必要的警惕,形成了他充满矛盾又异常清晰、不断介入又随时自省反思的启蒙姿态。 相似文献
149.
校长在学校管理中处于核心地位,有什么样的校长就有什么样的学校,校长的意识往往影响着学校的管理。因此,在建设和谐校园的进程中,校长要有人的意识,尊重教职工的人格尊严,激发教职员工的工作激情。 相似文献
150.
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条明文规定:教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。“严禁体罚和变相体罚”作为一条高压线,教育业内人士都知道。 相似文献