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201.
202.
203.
204.
学校要确立以学生发展为本的管理理念,在实话管理的过程中,要尊重学生的人格尊严和个性差异,努力培养学生的科学精神和人文精神,发展学生的个性特长,使学生形成积极主动的情感态度, 相似文献
205.
滕永波 《山西教育(综合版)》2009,(4):52-52
人格化管理就是从人的主体地位和人格尊严出发,把相互平等和尊重作为基本关系准则,以满足人自身的最优化发展为目标,实行民主化自主式的管理。简单地说,人格化管理应当是民主的、能动的、情感化的和个性化的。这种人格化管理特点是近年来学校管理的一种新的趋势。 相似文献
206.
1.地理教学中"语言暴力"的概念 教师语言暴力是指教师在学校的各种教育教学活动乃至生活中,直接或间接地对学生使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱性语言,致使学生的人格尊严、个人名誉和心理健康遭到侵犯和伤害. 相似文献
207.
田立新 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):91-92
小军上初二了,已经是一个大男孩了,正处在一个特殊的成长阶段,自尊心较强,也比较脆弱。生活在贫困家庭中的孩子,比一般人的自尊心还要强,他们强烈地要求维护人格尊严,对于别人把自己作为“施舍”对象极为反感,往往认为那是一种耻辱。所以,小军拒绝同学们的捐款也在情理之中。这正是这个年龄阶段孩子的特点。但是,小军当下确实需要帮助,我们如何既帮助小军,又不伤他的自尊呢? 相似文献
208.
[现象]当前,媒体在报道中对残疾人滥用蔑称现象相当普遍,以致引起很多残疾人的愤怒。早在1999年底,Ⅸ中国残疾人》杂志收到重庆渝州律师事务所律师、重庆市残疾人代表谭诗亮的信《残疾人不可侮,保障法不可违》,信中说:我是残疾人,读了重庆某报《跛子车何日说再见》等文,如箭穿心,怒火中烧。假如是旧中国,我不以为怪,那时残疾人没有人格尊严,人们歧视残疾人,骂他们跛子、瞎子、疯子,恰是当时愚昧、落后的表现。然而,在《残疾人保障法》颁布10周年之后,在显著位置、用醒目标题,连续多次斥残疾人为跛子, 相似文献
209.
<孔雀东南飞>的女主人公刘兰芝是一位符合汉代妇女道德,同时又具有独立人格的女性形象.她视人格尊严高于一切,做好了该做的所有事情,可就是保不住自己的婚姻.因此,她以死拒绝再嫁,既是合人性的情感追求,也是在矛盾冲突中对女性道德规范的恪守;是"从夫"与"从父"两难道德中合情合理的选择.这正是刘兰芝可贵的地方,是一个弱者和被压迫者光辉;人格在当时历史条件下最美的表现. 相似文献
210.