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潘志强,浙江省英语特级教师,现任浙江省衢州二中校长。曾获全国五一劳动奖章、全国优秀中小学外语教师、省劳动模范、省功勋教师、省教坛新秀、     

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姚虎雄,江苏省吴江市实验小学校长。中学高级教师,苏州市名校长,苏州市教育科研先进个人,江苏省实施素质教育先进个人。     

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韩雪梅．大连育文学校校长．中学高级教师。先后获得过辽宁省巾帼建功标兵、绿色学校创建工作先进个人,大连市优秀教育工作者、学习型先进职工、三有十佳女职工、体育卫生工作先进个人、甘井子区优秀妇女干部,区优秀党务工作者、区教师标兵等荣誉称号。     

小学语文阅读教学的几点体会

阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯,为学好语文打下坚实的基础。从积累、多读、营造氛围等方面来实践总结阅读教学的价值和作用的最根本体现,阅读教学的出发点和归宿点。     

捕捉生成资源 演绎精彩课堂

案例背景:多年来,英语课堂教学一直遵循着课前精心预设的原则,而忽视了教学的动态变化,束缚了学生的个性发展,错失了许多"意外"生成"精彩"的良机,导致在课堂教学中,有些课堂生成很难与教师的教学预设相吻合。当课堂中的生成资源与教师的预设不一致时,教师应该如何处理呢?是对生成性资源置之不理,继续按照预设进行教学,还是从学生的实际出发,及时调整自己的预设?     

小学英语课中的兴趣教学

学习小学英语最重要的是兴趣.兴趣是一种心理品质,是学生成功的内在起点和学生个性完善发展的组成部分.兴趣能唤起学生对学习,对知识的爱,能唤起学生的自觉性.要使学生乐于学习,教师要努力创造良好的课堂教学环境,要把课上得有滋有味、有声有色、生动有趣,因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力,智慧、潜能的充分发挥,使学生变苦学为乐学.只有学生乐学,才能提高教学效率.那么如何激发学生学习英语的兴趣呢?     

从需要出发，写个性作文

一、走进社会,寻找作文 学得有用,孩子们自然兴趣盎然。所以,我首先引领孩子们走进社会,寻找作文,让社会告诉孩子们学习作文的必要。开学初始,我就布置两个调查内容：①询问你身边的人（无论从事什么职业）,平时生活中要写些什么？②去新华书店一趟,具体看看书的分类以及书本中的作者简介。然后,结合两项调查结果,联系自身实际说说作文的实用性。两周后,调查结果得到汇总,我和孩子们一起总结出了作文的三大功效：     

简论康巴人物绘画创作

以绘画的形式、用现实主义手法讴歌当代藏族同胞的新生活,必须做到深人生活,把握好传统与现代的关系。为了克服艺术形象的概念化,需要在绘画手法的变化上多下功夫。从生活中学习生活,从生活中去体验生活。在创作中,还需要努力提高绘画语言的纯洁性。     

品味名师讲堂 共享教学智慧

听过特级教师讲课的教师和学生们,都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力,很重要的一点来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的精妙的课堂语言。     

乐学·合作·体验——跳跃教学教案

【教学案例】片段介绍:1.调动情绪,激发兴趣①课堂常规(略),明确学习内容和要求。②小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。2.合作探究,掌握技能①跳跃:单脚起跳,双脚落地。②唱儿歌→进入情境→合作探究学习→自主学练→知识技能评价。③学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。