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赵宗梅 《中学语文(读写新空间)》2007,(3):31-32
苏教版高中语教参对于《最后的常春藤叶》这篇小说的教学目标是这样表述的:1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用:体味欧·亨利式的结尾的妙处。2.能认识建立精神的支点对人生的重要性;学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。从中我们可以看出.教参对欧·亨利的主要艺术特色如情节曲折和结尾的出人意料都给予了应有的关注。但笔认为在教学过程中我们除了要学习作的艺术特色之外。还应对其情感基调及其创作心态作相当程度的剖析.以期使学生更深入的了解学创作与社会现实、主观情感与艺术特色的对应关系。《最后的常春藤叶》是作在“玩世”态度掩盖下的苍凉抒写.其情感基调是凄凉的.我们在认同作对于人间真情的热情讴歌与赞美的前提下。亦不应忽略这种苍凉的背景。[第一段] 相似文献
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也许是学新闻专业的关系,平时很喜欢收看上海电视台纪实频道的节目,特别像“往事”栏目一个个人物的访谈,很吸引人看,而且能引人入胜。因为主持人刘凝访谈的对象都很有选择性,所谈的话题都很有价值、很有意义。比如7月9日晚(我收看的是7月10日凌晨的重播——因为我习惯每晚工作到零点以后,收看一会儿电视再睡觉),她访谈的对象是陈毅的儿子陈丹淮,话题是回忆其父陈毅同志。陈毅不是一般的人物,是建国后上海市第一任市长,有着传奇般的人生。 相似文献
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桑哲(以下简称桑):新课标与原来的大纲你都已经实践过了,您认为新课标比大纲新在哪些地方?现在新课标还处在试用阶段,您认为还有哪些不足? 相似文献
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基础工作不会埋没你——和路雪(中国)有限公司副总经理暨人力资源总监杜伟独白 总被引:2,自引:0,他引:2
你说世界上有哪个大学是学做冰淇淋的呢?没有,任何大学都没有这个专业。所以,公司在招聘时并不太强调专业。在大学中,学生获得的是什么——不仅仅是知识,而是综合的东西,是一种思维方式,是能力提升的基础。 相似文献
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910.
1984年12月11日.时任广西电影制片厂第一副厂长的作曲家杨少毅和文学部主任陈敦德感到.党的十一届三中全会所坚持的路线.不仅仅是国家命运的新起点.也必然成为电影事业发展的新起点。很重要的一条,就是不能只搞“小桥流水人家”.或者只搞那些拳打脚踢的的警匪、功夫影片,而是需要搞些“大江东去”的作品。所以,当陈敦德推荐《血战台儿庄》这个剧本的时候,杨少毅简直激动不已。 相似文献