全文获取类型
收费全文 | 49597篇 |
免费 | 111篇 |
国内免费 | 154篇 |
专业分类
教育 | 38411篇 |
科学研究 | 5178篇 |
各国文化 | 362篇 |
体育 | 1384篇 |
综合类 | 864篇 |
文化理论 | 332篇 |
信息传播 | 3331篇 |
出版年
2024年 | 101篇 |
2023年 | 455篇 |
2022年 | 620篇 |
2021年 | 623篇 |
2020年 | 578篇 |
2019年 | 500篇 |
2018年 | 284篇 |
2017年 | 378篇 |
2016年 | 605篇 |
2015年 | 1125篇 |
2014年 | 3724篇 |
2013年 | 3545篇 |
2012年 | 4433篇 |
2011年 | 5448篇 |
2010年 | 4627篇 |
2009年 | 4336篇 |
2008年 | 5770篇 |
2007年 | 3765篇 |
2006年 | 2499篇 |
2005年 | 2226篇 |
2004年 | 1072篇 |
2003年 | 788篇 |
2002年 | 655篇 |
2001年 | 540篇 |
2000年 | 429篇 |
1999年 | 142篇 |
1998年 | 118篇 |
1997年 | 109篇 |
1996年 | 68篇 |
1995年 | 58篇 |
1994年 | 70篇 |
1993年 | 43篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 38篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 20篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
顾拜旦构建了现代奥林匹克运动的理论大厦 总被引:1,自引:0,他引:1
季传武 《北京体育大学学报》2006,29(5):606-607,613
通过对现代奥林匹克运动产生的背景和顾拜旦的言论等文献的分析,认为:顾拜旦把人的和谐发展与世界的和平发展作为现代奥林匹克运动的出发点,通过奥林匹克的文化活动培养和教育青年.为了保证奥林匹克运动理想的实现,他设计了各种仪式、文化活动,制定了各种制度保证奥林匹克运动的神圣性、独立性和纯洁性.顾拜旦架构的奥林匹克运动既继承了古代奥运会的宗教精神、教育价值和审美艺术,又根据历史条件赋予时代精神,提出了崇高的奋斗目标,使现代奥林匹克运动连接了古代文化、现代精神和未来理想,成为促进人类的和谐、和平发展的社会文化活动. 相似文献
32.
33.
34.
赵小华 《济宁师范专科学校学报》2002,23(1):37-40,44
人的全面发展问题是一个常议常新的话题。马克思主义科学地揭示了人类历史和人的全面发展的客观规律,为实现人的全面发展这一理想指明了方向:邓小平人的发展思想不仅是马克思主义理想的继承,更是这一理想在中国社会现实化的过程。邓小平赋予这一理想以实践性的特点和现代的内涵,并以其特有的方式从物质(经济)基础、精神支持、直接实现途径三方面较为完满地解决了这一古老的问题,体现出理想与现实的互动性。 相似文献
35.
36.
周建秋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):129-131
课堂是师生生命活动对话的场所,教学过程是动态生成的非线性的序列。在初中科学教学中,应通过学习目标、学习内容、认知结构,健康心理四个纬度来构建动态生成课堂,实现生命活动对话。 相似文献
37.
扬弃还是抛弃?--体育教师传统教学行为特征的分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思主义认为,人类历史演进是一个对具体的历史必然性的扬弃过程。毛泽东同志关于文化的“批判继承论”,实质上也是一种扬弃的思想。从扬弃的观点看,任何教育教学的改革,都应是建立在继承基础之上的渐进式的演变,而不是推翻另建式的重构。彻底放弃几十年传统教学实践形成的特 相似文献
38.
39.
报告从师专生生命教育的现状及其表现和原因、学校已采取的措施、学生对生命教育的期待等三个方面总结调查结果,探讨了师专生对生命教育的解程度、师专生违背"生命意义"行为的表现及原因、高师专科学校生命教育的现状、师专生对生命教育的要求等一系列问题,并进行系统分析. 相似文献
40.
兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。兴趣,也可以说是天然的启蒙者,即可以激发,又可以引导,更可以培养。学生对体育课的兴趣直接影响体育课的教学效果。所以通过体育教学来激发、培养和引导学生对体育的兴趣乃至爱好,让 相似文献